社会、语言：了不起的中国人 第七周周二上午1

活动时间

2013.10.8.周二上午1

活动内容

社会、语言：了不起的中国人

活 动

目 标

1.初步了解一些有重大影响的中国名人的故事，乐意学习名人的优秀品质。

2.能用连贯的语言讲述自己了解到的名人事迹。

3.萌发对中国名人的崇敬之情，为自己是中国人感到骄傲。

活 动

准 备

1.幼儿事先收集有关名人的信息资料。
2.《东方红》音乐。

活

动

过

程

1.播放音乐《东方红》，听听歌里唱了谁。
    师：歌中唱的是谁？你们是怎么知道毛泽东的？
    小结：毛泽东是我们新中国的第一位国家主席！他是为我们祖国作出重大贡献的人，全中国甚至全世界的人都知道他的名字。
    2.幼儿自由交流，分享信息。
    师：毛主席是名人，你知道的名人还有谁？他是干什么的？有什么事迹或贡献？最佩服他的是什么？
    幼儿与同伴交流。教师参与并以平行介入的方式进行适当的补充。
    3.集体交流：刚才我们都跟同伴说了很多有关名人的故事，谁愿意告诉大家，你最佩服、最喜欢的中国名人是谁？为什么？
    4.延伸活动：请幼儿回家后讲名人的故事给爸爸、妈妈或爷爷、奶奶听。

活 动

反 思

优点：

1.教师播放《东方红》音乐，孩子们能快速听出歌中所赞扬的是毛主席，并能够说出毛主席的一些主要事迹，如带领解放军打败敌人，建设新中国等，对其有初步的认识。

2.在对毛主席的事迹进行小结后，教师出示雷锋、刘翔、袁隆平、杨利伟四位名人的图片，先引导幼儿认识图片中的人物，并请幼儿交流他们的事迹。环节中，教师能及时补充幼儿对人物的认识，萌发其对中国名人的崇敬之情。

不足：

1.教师在活动前没有进行经验铺垫，在活动中，教师发现幼儿对这几个名人知之较少，只能说出雷锋的名字及事迹，其他三位名人都不太熟悉，使得幼儿在交流讨论环节出现问题。教师应在活动前请家长与幼儿一起进行经验铺垫，并了解幼儿对哪些中国名人比较熟悉，让他们在活动中有话可说。

2.活动中，教师过于注重对这些名人的事迹介绍，帮助幼儿认识这些人物，但没有将这些知识进行情感交流，让他们意识到作为中国人的骄傲与自豪，在一定程度上影响了他们的情感迁移。

3.本此活动的难点是让幼儿用连贯的语言讲述自己所知道的名人的故事，但活动中由于幼儿缺乏相关知识，多是由教师进行介绍，因此难点内容没有突破。