2026年05月02日

语言、社会：小花鸭故事会 周四上午1

2013-09-27 17:01:42

教 学 活 动 表

班 级:    大四                                                        第__五_周

活动时间

2013.9.26.周四上午1

活动内容

语言、社会：小花鸭故事会

活 动

目 标

1.能够编出生动有趣的故事。

2.愿意与大家分享自己创编的故事。

活 动

准 备

1.教师操作材料：《池塘》背景图1张、动物卡片11张；教师自备：小塑料筐一个、3中不同颜色纸条3张；

2.幼儿操作材料：《池塘》背景图1张、动物卡片11张。

活

动

过

程

 1.情境导入：小花鸭故事会
　　　（1）教师出示小鸭卡片，情境导入：“今天是小花鸭的生日，它准备开一个“小花鸭故事会”，邀请我们班的小朋友都去参加，我们现在就出发啦！”
　　　（2）教师：“今天，我们参加小花鸭的故事会，需要编很多不同的故事，你们还记得怎么编故事吗？”引导幼儿回忆编故事的要求：要有故事名称，知道故事里有谁、在上面地方，发生了什么事情，结果怎么样。
　　　2.幼儿操作
　　　（1）创编关于不同人物的故事
　　　将操作材料发给幼儿，并将幼儿分成3组，每组派一个幼儿到老师的塑料筐里抽一张白纸（纸条上分别写着：《小青蛙和小花鸭的故事》、《小鸡和小金鱼的故事》、《小金鱼、小乌龟和小花鸭的故事》），该组幼儿根据纸条上的名称，各自创编故事。
　　　幼儿在小组里各自分享自己创编的故事。
　　　小花鸭故事会：当各组幼儿分享完各自的故事后，每组推荐一名幼儿做代表讲述自己创编的故事。
　　　（2）创编关于不同心情的故事
　　　分享完关于不同人物的故事、每组再派一个幼儿到老师的塑料筐抽取一张粉红纸条（纸条上分别写着《高兴的故事》、《伤心的故事》、《生气的故事》），该组幼儿根据纸条上的名称，各自创编故事。教师提醒幼儿，可以任意选择人物，但是要创编不同的心情故事。
　　　幼儿在小组里相互分享各自创编的故事。
　　　小花鸭故事会：当各组幼儿分享完各自的故事后，每组推荐一名幼儿做代表讲述自己创编的故事。
　　　（3）创编关于不同事情的故事
　　　用不同的方法进行绿纸条（纸条上分别写《生日故事》、《池塘故事会》、《运动会故事》）的主题故事创编（如果时间不够，可以将这个环节放到“活动延伸”部分进行）。
　　　3.小姐与评价
　　　教师：“今天小朋友们都能编出了不同人物、不同心情、不同时间的故事，小花鸭觉得你们都很棒，她要把礼物送给你们。”教师发贴纸作为奖品。

活 动

反 思

优点：

1.在幼儿创编故事环节，教师将幼儿分成4组，让幼儿自主选择，并通过民主推选的方式选出每组的组长进行每组的活动组织。

2.活动中，教师能关注到平时不爱表达的幼儿，鼓励他们讲出不同的故事情节，让每个孩子都能参与到活动中来。

3.在讲故事时，孩子们能认真倾听别人的故事，并且推荐上来的幼儿每一个人都能讲出不一样的故事，在故事的趣味性以创新性上比上节课有所提高。对于上台表现的幼儿，教师都设立了不同的奖项予以鼓励。

不足：

1.由于时间关系，教师只进行了第一轮比赛，在下次操作游戏时，教师可以进行第二、三轮故事创编。

2.在创编故事环节，教师只给每组幼儿一份操作材料，于是每组幼儿只能轮流讲述或者有的幼儿没有讲述。这不仅在一定程度上延长了故事讲述的时间，而且也不能让每个孩子都创编到故事。

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