2026年05月02日

智力游戏：找亲戚 周三下午

2013-09-27 17:01:11

教 学 活 动 表

班 级:     大四                                                       第_五__周

活动时间

2013.9.24.周三下午

活动内容

智力游戏：找亲戚

活 动

目 标

尝试在找出关联词的过程中丰富相关词汇,提升发散思维联想事物的能力

活 动

准 备

 相关图片若干张。

活

动

过

程

 1.教师出示图片,幼儿看图片说词汇,如太阳,可以找到有的词汇红红的,圆圆的,红色的,热热的、、、、、、    
    2.教师讲解游戏玩法与规则。    玩法:幼儿说出一个词,教师说出多个词,请幼儿从教师说的词语中找出一个跟自己所说词语有关系的词,这个词就是它的亲戚.假如幼儿说星星,教师说树叶,天空,头发,水缸,由幼儿联想并表达谁是星星的亲戚。    规则:幼儿找出亲戚后,必须说出合适的理由。   
    3.师幼游戏2-3次后,教师可在幼儿熟悉玩法与规则的情况下,引导幼儿两两结伴游戏,轮流出词汇,轮流给词汇找亲戚,同时注意游戏时从明显相关的词汇开始,逐渐加大难度。    如:鱼-台灯  星星   地板   水草,       铅笔-水   电扇    花瓶   纸 
   4.幼儿交流游戏感受,教师评价小结.结束活动.

活 动

反 思

优点：

1.教师通过猜谜的方式导入活动激发幼儿兴趣，在幼儿猜出谜底时，再出示图片，引导幼儿说出关于图片内容的相关词汇，孩子们基本每张图片能说出3种以上的词汇。

2.教师运用精简的语言幼儿理解游戏玩法与规则，再通过示范游戏的方式让幼儿很快的知道游戏的玩法。

3.在教师进行2、3次之后，幼儿能大胆地上台自己说出词汇并让其他幼儿找出相关词汇。游戏中，幼儿还能仔细观察生活中的事物并运用到游戏中去。

不足：

1.个别幼儿在出题时，本身说出的就没有特别相关的词语。这时，教师应及时进行矫正，并再次强调游戏玩法。

2.游戏中，教师发现孩子们的掌握的词汇还不是很多，谜题出的比较单一。在以后的活动、游戏中，教师应有意识的丰富孩子额词汇量。

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