智力游戏：小动物的火车票 第十九周周一下午

活动时间

2013.7.1.周一下午

活动内容

智力游戏：小动物的火车票

活 动

目 标

1.在与同伴合作游戏的过程中正确判断自己的位置。

活 动

准 备

幼儿人手一张火车票，火车票上分别写有1——10以内的数字及目的地；场地上用11张椅子摆放成一辆火车，并在椅背上分别标注1——10 的数字；音乐《开火车》（自备）。

活

动

过

程

1.教师出示火车票，幼儿自主观察。

提问：火车票上有什么？哪些是需要我们在登车前记住的？

2.幼儿观察场地布置，复习10以内的基数和序数。

提问：这辆火车一共有几个座位？第3个座位在哪里？

3.教师向幼儿交代游戏的玩法及规则。

游戏玩法：11名幼儿为一组进行游戏。由一名幼儿扮演“司机”，其余10名幼儿扮演“乘客”。扮演“乘客”的幼儿人手一张火车票，幼儿自主阅读火车票上的座位，然后在教师规定的时间内找到相对应的座位做好。司机开车前先检票，然后随音乐开火车。
    游戏规则：规定时间内没有正确找到座位的“乘客”不能上车；“司机”检票的时候要注意根据椅背上的数字，正确判断“乘客”是否坐对了座位。

4.个别幼儿试玩一次，帮助幼儿再次熟悉、掌握游戏的玩法及规则。

5.幼儿结伴分组游戏，教师观察指导。

指导要点：协助“司机”共同检查“乘客”的座位号是否正确。

活 动

反 思

优点：

1.教师出示“火车票”直接导入，大部分幼儿已有坐火车的相关经验，因此能根据教师提供的火车票知道相关信息，并回答问题。

2.教师讲述游戏规则时，能先将幼儿的注意力集中，通过简洁明了的语言让幼儿很快理解游戏规则，并能有序进行游戏。

不足：

1.教师出示的是自制的“火车票”，与真正的火车票有差别，在一定程度上影响了幼儿对游戏的投入程度。

2.教师在游戏中没有请幼儿数火车座位数，而是出示火车座椅上的座位号来引导幼儿了解火车座位数。

3.本班幼儿对10以内的基数与序数都比较理解，因此游戏难度相对较低，教师可以根据幼儿活动情况增加游戏难度。