区域游戏 周三下午
2013-11-15 18:18:51
教 学 活 动 表
班 级: 大四 第__十二_周
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活动时间 |
2013.11.13.周三下午 |
活动内容 |
区域游戏 |
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活 动
目 标 |
1.体验集体分区活动的乐趣。
2.根据班级区域活动的需要选择2~3个区域。
3.尝试在小组内分工，并共同为某一个区域指定规则。
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活 动
准 备 |
1.建筑区，生活区，美工区等照片。
2.幼儿人手一份操作材料，水彩笔，白纸。
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活
动
过
程
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1.以谈话的形式，激发幼儿的兴趣。
师：我们的活动室美吗？你们最喜欢在我们的活动室哪些地方玩呢？
小结：我们的活动室有许多内容丰富的活动区，有的在活动室里，有的在活动室外，在这些活动区里怎么样才能让我们每一个人玩的既开心又能学到本领呢？
2． 讨论为那些活动区制定规则。
我们要在活动区活动得好，应该怎么办？有那些区域需要制定规则？为什么？“在绘画区我们应该制定什么样的规则？”“在语言区我们又应该怎样做呢？”
3． 我们怎样为区域制定规则并分工合作。
（1） 我们怎么样为活动区制定规则呢？
（2） 幼儿选择喜欢的区域，自然分成3~4组。
（3） 幼儿分组讨论，分工绘画。画好后将标志贴在相应活动合适的地方。
4． 交流反馈：
（1）分组介绍自己组制定的规则。
（2）讨论：这些规则制定得是不是合理。
5.活动结束
今天我们为各个活动区制定了规则并制作了标志，如果大家都同意，我们就可以把这些标志贴到区域里去了。有了这些规则和标志，我们在活动 区就可以玩得开心又有秩序了。
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活 动
反 思 |
优点：
1.活动中，孩子们能根据自己的爱好自主拿进区卡到活动区中取、放游戏材料，在活动结束后，能一起将玩具收拾好，常规习惯较好。
2.活动前，教师对幼儿提出活动要求，并指定每个活动区的活动范围；活动中，教师能根据幼儿表现进行适时指导；活动后，教师能对活动进行简单小结。
3.活动中，幼儿有自己独自进行游戏的，也有相互合作一起游戏的，也有大家一起进行表演的，充分表现了孩子们的自主与相互合作、分享。
不足：
1.由于是教师初次组织区域活动，因此对幼儿的指导针对性还不够，且活动小结时比较简单，并缺乏生生评价。
2.个别幼儿出现在一个活动区玩一下又换一个区域的现象，对游戏的坚持性不够。
3.教师虽然是分组请幼儿到活动区内自主选择材料，但间隔时间太短，导致出现幼儿在拿进区卡的地方拥堵的现象。在下次活动时，教师可以多给一些让幼儿自主选择。 | |
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