社会、语言：我的家乡 周二上午1

活动时间

2013.10.29.周二上午1

活动内容

社会、语言：我的家乡

活 动

目 标

 1.了解家乡的风土人情，萌发爱家乡的情感。
    2.感受家乡的美，能够用连贯的语言大胆的介绍家乡。
    3.在分享、交流、游戏的过程中，体验成功的愉悦。

活 动

准 备

 1.收集各种有关家乡的材料：特产
    2.介绍家乡的图片

活

动

过

程

  1.说家乡
     请幼儿带各自收集的材料，自主的与同伴交流。
     请部分幼儿介绍收集的有关家乡的信息。
    2.情景游戏：游家乡，帮助幼儿初步了解家乡。
     播放歌唱家乡的歌曲，带领幼儿进入展厅。
     师：孩子们，今天老师带你们游家乡，我们先来看看我们的家乡有哪些好玩的地方？又有哪些好玩的、好用的？
     幼儿自由观看布置好的“美丽的家乡”展厅，并与同伴自主的交流。
     集体讨论：家乡有哪些好玩的、好吃的、好用的。
    3.播放介绍家乡的VCD，帮助幼儿进一步了解自己的家乡。
     教师引导幼儿归纳小结家乡的风景、文化、特色小吃、民间游戏、土特产品等。
       请幼儿学做民间游戏，体验愉悦的情绪。
    4.游戏：我是家乡小导游
    举行“我是家乡小导游”的招聘会，教师扮招聘经理，幼儿扮演招聘者，通过竞赛的方式竞选“小导游”

活 动

反 思

优点：

1.在上个学期，教师请幼儿收集了“我的家乡”的相关资料，因此，教师出示这些资料导入活动，并请收集这些资料的幼儿进行介绍，孩子们能够根据图片说出家乡的一些风景名胜，教师及时进行提示及补充。

2.活动中，教师请幼儿欣赏长沙话的歌谣及关于长沙的宣传片，孩子们十分感兴趣，从中萌发出对家乡的热爱及骄傲之情。

3.活动中，教师注重引导幼儿通过图片、视频等方式了解家乡的风景、文化、特色小吃，并通过开火车的方式让幼儿说说印象最深的家乡特色，孩子们能迅速说出各种不同的家乡特色，并积极参与其中。

不足：

1.虽然幼儿对活动中出现的一些家乡风景与特色小吃有一定了解，但能够用完整、连贯的语言进行介绍的不多。

2.在介绍家乡特色小吃环节，教师只出示了小吃的图片，而没有采用实物介绍，幼儿没能从品尝美食中体验到愉悦的情绪，对幼儿了解、表述小吃方面有一定影响。

3.孩子们对“家乡”这个内容很感兴趣，但由于时间原因，教师给幼儿介绍的关于家乡的内容还不够丰富、具体，教师在引导幼儿认识家乡的时候如果能更有条理性与递进性也可以让幼儿在活动中有更多的话说，并围绕主题说。