科学、语言：聪明的数字猴 周一上午2

活动时间

2013.12.30.周一上午2

活动内容

科学、语言：聪明的数字猴

活 动

目 标

活 动

准 备

活

动

过

程

1.导入：说一说，拼一拼

（1）教师：“在数字王国里，有一只聪明的数字猴，你们知道它为什么叫聪明的数字猴吗？”

（2）播放动画光盘

（3）幼儿操作：幼儿动手拼鹅，教师巡视指导并拍照。

（4）怎么拼，出示游戏图，幼儿自己比较。启发幼儿找出数字和实物间相对应部位的关联，了解数字拼图的方法。

2.讨论和操作：和数字猴比赛

（1）教师边演示边讲述：“漂亮的鹅游走了，一只美丽的蜻蜓飞过来了，停在池塘边的草地上。一只可爱的乌龟也走了过来，你们猜猜，聪明的数字猴能把这两个动物拼出来吗？我们来跟数字猴比赛，看谁拼得又快又好！”

（2）幼儿操作，幼儿进行蜻蜓和乌龟的拼图。然后请个别幼儿在黑板上展示，并说说自己是怎么样拼的（教师拍照）。

（3）比一比：出示蜻蜓和乌龟的数字卡片，请幼儿跟自己的拼图做比较（强调不一定要跟数字猴的一模一样，但是看起来要像蜻蜓和乌龟）

（4）教师小结

3.幼儿操作：我会拼

（1）出示游戏图，故事讲述

（2）请幼儿进行蝴蝶、小鸟的拼图，教师巡回指导并拍照。提醒幼儿注意观察动物的外形，看看哪个数字适合做小动物身体的那一部分，想好后再开始用数字拼图。

（3）分享与评价

请幼儿将自己的作品摆在桌上，然后大家一起欣赏。教师注意从思维的新颖性、独特性和精进性等角度来评价。

活 动

反 思

优点：

1.教师以数字后来检验小朋友有没有学会用数字拼图来导入活动以此激发幼儿对活动的兴趣。

2.活动中，教师的图片出示由简到难，并重点关注部分之前没有掌握好这一游戏的幼儿，让他们再次进行游戏，对于掌握较好的幼儿泽引导他们拼出更多种不同的动物模样，能照顾到不同能力程度的幼儿。

不足：

1.由于是进行汇报活动之前的最后一次复习活动，因此教师只有重点地对部分动物进行了复习，对于其他动物的幼儿掌握的情况还有待观察。

2.活动中，教师如能发放教具让幼儿自主操作可以更好的检验幼儿的掌握情况，并进行有针对性的指导。