科学、语言：配对山（复习） 周四上午1

活动时间

2013.12.26.周四上午1

活动内容

科学、语言：配对山（复习）

活 动

目 标

1.能够发现图片中细微的差别，提高细致观察的能力。

2.体验同伴合作的乐趣。

活 动

准 备

1.教师操作材料：《配对山》游戏图1张、配对山卡片供48张。

2.幼儿操作材料：《配对山》游戏图1张、配对山卡片供48张。

活

动

过

程

1.登山比赛
教师：“奇异果真有趣，除了有颠倒城、关系城、问题城，还有一座山，交配对山。今天我们来进行登山比赛，看看谁最快登上山顶。”　

2、出示配对山图，介绍游戏玩法和要求。
　 登上配对山必须有登山牌。登山牌是从每组四张卡片中找出的两张相同的卡片。　　

3、开始比赛：找相同
　 幼儿分成4组，每组幼儿四张相似卡片。幼儿自由探索，找出两张相同的卡片，作为登山牌放在黑板上。

4、分享与评价
　请每组幼儿说说四张卡片不同之处，并说出是怎么观察发现的？大家一起讨论如何才能最快最好地找出卡片中不同的地方。　　

5、颁奖典礼

　教师小结：运用从上到下或从左到右细致观察的方法，就能很快找出各组登山牌中的相同点与不同点。同伴间只要有合作精神，就能更快地找到答案。　　

6、幼儿操作　

（1）给幼儿发放操作材料“配对山”游戏图和6张卡片（供24张），分别找到各组卡片中的2张图片，并放入配对山游戏图中。　

（2）分享与评价

活 动

反 思

优点：

1.由于此活动是复习活动，因此教师直接出示教具图片，以竞赛游戏的方式导入活动，激发幼儿兴趣。

2.活动中，教师不仅让幼儿将相同的两张图片找出来，并引导他们说出另两张图片的不同之处，对于掌握的比较好的幼儿，教师还引导他们说出找图片的方法，帮助幼儿在自己操作与观看别人操作的过程中学习观察的方法。

3.活动中，教师能及时根据幼儿的表现进行小结，并给与能力稍弱的幼儿更多的操作机会，在检验他们掌握情况的同时再进行指导。

不足：

1.由于是复习活动，教师未出示《配对山》的背景图，使幼儿在游戏中缺乏一些游戏氛围。

2.游戏前，教师可以引导幼儿先回忆小结观察图片的方法，如从左到右的观察、从上到下的观察，帮助幼儿回忆起有序观察法，使幼儿在游戏中能更好的进行操作，并说出自己的想法。

3.由于时间有限，教师未能将图片全部展示完，教师可以在之后再利用时间引导幼儿进行游戏。