智力游戏：猜小棒 第十八周周一下午
2013-12-27 17:40:53
教 学 活 动 表
班 级: 大四 第_十八__周
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活动时间 |
2013.12.23.周一下午 |
活动内容 |
智力游戏：猜小棒 |
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活 动
目 标 |
1、愿意自主进行分小棒的游戏，体验游戏带来的成就感。
2、通过操作小棒，进一步巩固8的分解组成。
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活 动
准 备 |
1、幼儿已经学习了8的分解组成。
2、资源包材料：1-8,，游戏棒。 |
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活
动
过
程
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1、出示数字卡，师幼共同复习8的分解组成。
2、教师讲解游戏玩法与规则。
玩法：幼儿两人一组，每组8根小棒，以猜拳的方式决定先藏小棒的人。游戏开始，藏小棒的幼儿将所有小棒抓在手上，然后把小棒洒落在桌上，并随机藏上几根。猜小棒的幼儿根据桌上剩下的数量。猜测对方手中的小棒数。如猜对，两人交换角色，游戏继续进行，如猜错，继续猜测，直到猜错为止。
规则：藏小棒的幼儿必须把小棒藏好，不让对方看到。
3、幼儿自由结伴，自主进行游戏。
4、评价、小结游戏情况。收拾材料，结束游戏。
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活 动
反 思 |
优点：
1.游戏前，教师出示小棒，请幼儿猜测游戏的玩法，孩子们能积极大胆地说出自己的想法，并提出了很多种新颖的方法。
2.教师在介绍完游戏玩法后，引导幼儿根据游戏玩法制定游戏规则，如不能偷看、游戏前要数清楚小棒的根数等，并请幼儿提出游戏中肯能会出现的问题引导他们想出对策，充分体现了幼儿的主体地位。
3.由于活动前幼儿理解了游戏玩法，因此在游戏时幼儿能按规则进行游戏。而且活动中教师发现大部分幼儿对8以内的数字加减没有太大问题。
不足：
1.对游戏前幼儿提出的各种新玩法，教师可以在幼儿熟练游戏后请他们尝试制定游戏规则并进行游戏，而不是就这样一笔带过。
2.活动中，教师是请三个幼儿一组进行游戏的，这就使幼儿在游戏中猜的幼儿猜对之后由谁来当被猜的人，从而引起争执。教师可以2人一组进行游戏，以免出现类似状况。
3.对于部分幼儿来说8以内的数字加减难度不大，教师可以根据幼儿表现调整游戏难度。 | |
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