区域游戏

活动时间

 2013.12.13.第十六周周五上午（2）

活动内容

活 动

目 标

1.乐意参与到活动中来，并能从中体验到区域游戏带来的乐趣与成功感。

2.能遵守区域游戏的规则，通过与同伴合作解决游戏中的问题；

3.自主选择自己喜欢的区域游戏。

活 动

准 备

区域游戏的设置与环境创设

幼儿经验的准备

活

动

过

程

1.教师通过提问导入活动，激发幼儿的兴趣。
　提问：在我们的区域中你知道有哪些游戏？这个游戏是怎么玩的？　　

2.教师向幼儿交代游戏的要求。

（1）选择自己想完成的游戏以及合作伙伴。

（2）如果这个区域游戏玩完了，你可以去玩别的游戏。　　

（3）你在换别的区域游戏的时候请先收整好自己刚刚完成的游戏材料。　

3.幼儿自主选择区域游戏进行活动，教师巡回指导。　　

4.师幼共同交流，结束活动。

活 动

反 思

优点：

1.从幼儿入区的常规来看，比上次有所进步，采取分批进区就不会导致一拥而上的去取进出卡，能够做到有序进出区域

2.从幼儿选择的区域来看，幼儿能够在老师的引导下，主动选择之前不怎么玩的区域，比如在生活区，小朋友能够主动去玩平常不去玩的给瓶子系蝴蝶结，虽然有些小朋友不会，但在玩的过程中，他会向其他的小朋友请教或者找老师帮忙

3.在分区游戏前，教师有针对性的对个别区进行重点讲解，比如科学区的飞行棋，上次玩的时候基本都是每人拿一副棋子在玩，今天就在游戏前重点向小朋友介绍了玩飞行棋的规则玩法，在后来的操作中观察到幼儿能基本做到和小朋友一起合作玩一副棋，并且按照规则在进行比赛

4.美工区的幼儿虽然这次玩的游戏还是剪窗花，但是他们这一次又有所创新，给窗花加上了彩带，还有做成面具形状的

5.整个活动过程来看，幼儿的游戏都是在一种比较轻松愉悦的氛围中进行的，幼儿的游戏常规都不错，能够做到和其他小朋友一起合作，体验到了团结协作的乐趣

6.活动结束采取了幼儿自评，互评，教师小结，欣赏幼儿作品的形式，让幼儿能够清楚的知道在这次活动中哪些是做的好，做的不足又是哪些

不足：

1.可能是第一次组织区域游戏的原因，教师本身对整个活动的流程不是特别清楚，在游戏开始前忘记向幼儿交代清楚今天我们要开放哪些区域，只是简单的交代了一下哪几个地方供哪几个区玩

2.虽然教师有用钢琴做提示声来收玩具，但幼儿在收整玩具材料这一块动作还是比较拖拉，不能快速的整理好玩具材料，尤其是美工区的小朋友在这一方面需要加强，所以有考虑是否应该选择一首比较舒缓的曲子，让他们形成一个习惯， 并能做到音乐结束材料收整完

3.表演区的幼儿对于角色的扮演没有一个比较明确的分工，所以在游戏过程幼儿没有能够真正体验到游戏带来的乐趣，以至后面去换区游戏

4.在幼儿离开一个区进入另一个区时，幼儿不能主动把进出卡和操作材料放回原处