2026年05月02日

语言、社会：七色花 周二上午2

2013-12-06 19:37:05

教 学 活 动 表

班 级:      大四                                                      第_十五__周

活动时间

2013.12.3.周二上午2

活动内容

语言、社会：七色花

活 动

目 标

 1、理解故事内容，尝试表现不同情境下人物的语言。
2、体验帮助别人的快乐。

活 动

准 备

朵自制的七色花、故事磁带。

活

动

过

程

 1、  认识七色花。
——出示珍妮的“七色花”，请幼儿数一数小姑娘珍妮的这朵花有几个花瓣，各是什么颜色。
——如果每个花瓣都能帮助珍妮实现一个愿望，那么这朵七色花能实现几个愿望？
2、  理解故事的内容。
——完整欣赏一遍配乐故事。
——结合幼儿活动材料的阅读，以提问的形式帮助幼儿理解故事内容。如：珍妮用这些花瓣事项了那些愿望？
——学说珍妮在不同情境下抛撒花瓣时的语言。
——重点引发讨论：珍妮哪一片花瓣用的最好，为什么？
3、  想象拥有七色花。
——在次完整欣赏一遍配乐故事。
——引导幼儿结合生活经验谈谈：如果自己有一朵神气的七色花，最想做的是什么事情？
——请幼儿学习使用珍妮的七色花“飞吧、飞吧，小花瓣请你……”的句式，表达自己的美好愿望。

活 动

反 思

优点：

1.教师出示七色花导入活动，激发幼儿对故事的兴趣。个别幼儿已经听过故事，但在活动中仍能认真倾听故事，并积极回答问题。

2.故事内容较简单，幼儿在分段理解故事环节基本掌握了故事内容，并能用故事中的语言来回答问题。

3.在迁移作品情感时，孩子们能积极表达自己的想法，有的幼儿还能够通过感受到故事中所表达的情感，说出“想用所有花瓣来帮助别人”，对故事情感把握较好。

不足：

1.教师在分段理解故事环节中的提问不够精简，避免提出一些不必要的问题或重复出现的问题。

2.在迁移作品经验环节，教师如能让幼儿拿着自制的七色花进行许愿能让幼儿更好地融入到情境中。

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