“保护自己”抢答赛
2013-11-29 00:40:50
教 学 活 动 表
班 级: 大四班 第__14_周
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活动时间 |
2013.11.27上午（2） |
活动内容 |
“保护自己”抢答赛 |
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活 动
目 标 |
1对保护自己的话题感兴趣，能积极参加抢答赛，愿意为小组取胜而努力。
2.在比赛中了解日常生活保健的一般常识和方法。
3.能遵守游戏规则，专心参加比赛，提高自我控制和倾听能力。 |
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活 动
准 备 |
1.幼儿已累积一定的自我保护经验
2.记录笔每组一支，日常保健问题小图片每组一套
3.安全保护问题若干
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活
动
过
程
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1.自主分组，导入活动。
（1）教师：你们会保护自己吗？知道哪些保护自己的方法？今天我们就要进行一个分组竞赛，考考哪组的小朋友掌握的保护自己知识最多最全。现在，老师要变魔术，把你们分成四组，请每组的小朋友给你们这组想一个队名。
2.第一轮竞赛：判断题
（1）教师介绍竞赛形式，每组一套安全问题图片，同组的幼儿共同商量，在每一幅图片旁边的 内打√或×，全部完成后马上举手，比比哪组完成的又对又快。每对一题加一分。
教师当裁判宣布比赛开始，幼儿竞赛，教师在黑板上记录每组幼儿完成答题的时间。
师幼共同检查每组答题情况，分析对错及答题理由，呈现完成时间和得分情况。
第二轮竞赛，抢答赛
（1）教师介绍竞赛形式和规则，当老师念完题目，发出“请抢答”的指令后，任何一个幼儿都可以抢答，如回答错误，同组的幼儿可以相互帮助，每答对一题，所在小组得一分，比比哪组幼儿得分最多。在没发出指令前举手或者抢答的都算犯规，犯规一次所在小组扣一分。
（2）逐一口述题目，幼儿抢答，教师记录成绩
4.为获奖组颁奖，结束活动。
（1）和幼儿一起统计自己小组的得分情况。
（2）为获得“优胜奖”和“最佳参与奖”的小组颁奖。
（3）欢庆结束。 |
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活 动
反 思 |
优点：
１.采用自主分组的方式，让幼儿自己找同伴，有助于幼儿间的交流，培养幼儿的社会性
２.活动采取竞赛的形式开展，有助于培养幼儿的集体荣誉感观念，另外采用小组集体讨论和个人抢答的方式来组织，调
动了活动气氛，吸引幼儿的注意力
３.在第一轮集体讨论环节大部分幼儿能做到真正的参与到集体讨论，一起得出正确的答案，能做到按要求操作不去哄抢记录笔，在第二轮抢答赛中，幼儿能够慢慢控制自己，在听到“请抢答”指令后才开始答题
４.教师有给幼儿提出相应的规则，并在活动中和幼儿一起检验
５.教师给出的安全知识题都是来源于幼儿的生活，可以帮助幼儿进一步巩固常见的安全知识
不足：
１.活动时间的把控，由于在第一环节没有把握好时间以至于抢答赛环节时间较少
２.前半部分，幼儿对于规则的理解不够明显
３．在教具“安全问题图”的准备中，有一幅图画准备不当，本意是要告诉幼儿吃东西前要注意看食品保质期，但图片上只有保质期（还是已过期的）没有看的体现，以致误导幼儿的判断
４.教师自身的语言素质有待继续提高 | |
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