2026年05月02日

艺术、语言：孤独的牧羊人 周二上午1

2013-11-29 21:29:51

教 学 活 动 表

班 级:    大四                                                        第_十四__周

活动时间

2013.11.26.周二上午1

活动内容

艺术、语言：孤独的牧羊人

活 动

目 标

 1.欣赏、学习歌曲，体验师幼合作、同伴合作演唱的快乐。
2.能根据动作及图谱中音符的高低位置，唱准衬词节奏和旋律。
3.尝试根据不同角色形象，用不同的音色表现歌曲中的衬词部分。

活 动

准 备

1.资源包材料：教学课件《孤独的牧羊人》；教学CD《孤独的牧羊人》。
2.图片：牧羊人、山羊爷爷、小山羊各一张；音符、旋律图谱。

活

动

过

程

 1.练声游戏，进行衬词部分节奏练习。
引导幼儿边看黑板上的台阶，边随琴声自由创编出一种好听的声音，进行歌曲中衬词部分的节奏练唱。
2.观察图谱，倾听范唱，欣赏、理解歌曲。
   （1）欣赏范唱第一遍，明确歌词中出现的角色。提问：听到了什么？歌里唱了谁？
   （2）欣赏范唱第二遍，明确各角色演唱的内容。提问：牧羊人、山羊爷爷、小山羊各自唱了什么？
   （3）欣赏范唱第三遍，尝试用声势表现每句衬词的节奏。提问：请用自己喜欢的方式随着牧羊人、山羊爷爷、小山羊一起唱一唱。
   （4）欣赏范唱第四遍，明确衬词的演唱方法。提问：牧羊人、山羊爷爷、小山羊唱的歌怎样唱才能唱好呢？
   （5）欣赏范唱第五遍，尝试与教师合作唱衬词。教师：请小朋友唱牧羊人、山羊爷爷、小山羊唱的部分，老师唱其他部分。
3.跟唱全曲，初步学习完整演唱会。
   （1）全体跟唱1—2遍。
   （2）幼儿分别扮演牧羊人、山羊爷爷、小山羊，教师指导演唱。
   （3）请幼儿当小指挥，反复巩固练唱。
4.欣赏教学课件中的视频片段，感受歌曲诙谐幽默的情趣，激发分角色表演的愿望。
5.游戏：找朋友。尝试表现不同角色的嗓音特点，并大胆地表演。

活 动

反 思

优点：

1.教师出示图谱讲述歌词中的内容，引导幼儿了解歌词内容，熟悉歌词。孩子们对歌曲内容有一定兴趣，能积极配合老师教学。

2.这首歌曲节奏较快、音域较宽，因此教师在带领幼儿学唱歌曲时会放慢速度，对于幼儿难于理解、记忆的衬词用夸大的口型帮助幼儿学习。

3.活动中，教师能做到有重点的进行教学，对幼儿不熟悉的地方进行多次练习，并引导幼儿根据图谱记忆歌词，变换多种不同形式带领幼儿学习歌曲，使幼儿始终能兴趣盎然的与教师一起进行学习、游戏。

不足：

1.由于教学CD中的歌词与所学歌曲的歌词有所出入，因此教师在活动中只用钢琴伴奏指导幼儿进行歌曲欣赏与学习。但教师因为感冒声音较沙哑，在一定程度上影响了幼儿对歌曲的欣赏及对不同音色的掌握。

2.由于歌曲第二段都是没有具体歌词的旋律，孩子们在学习这段歌曲时一直不能完全掌握。教师利用餐前活动时间可再带领幼儿进行练习。

3.等幼儿熟悉歌曲后，教师可以根据教学CD指导幼儿学习歌曲那几段的歌词，并让幼儿分角色进行表演。

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