科学：探索沉与浮

活动时间

2009、10、15周四上午（2）

活动内容

科学：探索沉与浮

活 动

目 标

1、有感知沉与浮现象的兴趣；

2、探索让沉下去的物体浮起来，让浮上来的物体沉下去的方法，并用连贯的语言表述自己的发现。

3、了解质地与沉浮的关系。

活 动

准 备

1、幼儿已感知过沉与浮现象；

2、教师准备：铁制品、木制品、废牙膏壳若干；石头、橡胶泥、线、泡沫、木头积木、标记版、每组一盆水。

活

动

过

程

1、教师引导幼儿说一说，想一想，激发幼儿参与探索物体沉与浮现象的兴趣。

（1）出示材料：这里有些什么？如果我们把这些东西放在水里会怎么样呢？

（2）幼儿自由猜测各种材料在水里可能会怎么样？

2、幼儿玩一玩、分一分，感知不同材料的沉浮现象。

（1）分组实验并将材料按在水里的沉、浮现象不同分类放好。

（2）师幼验证、观察分类情况。

（3）教师引导幼儿小结。

3、幼儿想一想、试一试，分析改变物体沉与浮现象的秘密。

（1）讨论：怎样使浮在水面上的东西沉入水中？怎样使沉入水中的物体浮上来？

（2）幼儿动手操作，教师巡回观察、指导。

（3）交流讨论：自己刚才是怎样做的？发现了什么？用了什么方法使沉下去的东西浮上来了？又用什么办法使浮上来的东西沉下去了？成功了吗？

活 动

反 思

有部分孩子去参加了公开活动,因此,在本次活动中只有部分孩子参与.

科学活动还是注重孩子的实际操作,本次活动主要是探索让沉下去的物体浮起来，
让浮上来的物体沉下去的方法，并用连贯的语言表述自己的发现。
孩子在活动中还是很感兴趣,想出了很多的办法,其中,这个就要告诉我们去判断哪些是可取
哪些不可取,因此,自己本身在这个活动中能给孩子一个主导作用,孩子在操作的时候能大胆
尝试.

  但是,也有个别孩子对活动不是很感兴趣.