分享阅读：咔嚓(1)

活动时间

2009、10、14周三下午（1）

活动内容

分享阅读：咔嚓(1)

活 动

目 标

1、感受故事语言的韵律感，体验故事的夸张性

2、尝试用自己的语言来表达故事内容。、

 3、了解不同绳子有不同的作用，根据线索预测故事内容情节的发展并验证。

活 动

准 备

1、物质准备:教学大书一本

2、知识准备：了解各种绳子的特征和作用

活

动

过

程

一、导入，回顾不同绳子的特征作用。
二、阅读图画，并以剪刀引题

         封面：请幼儿展开想象，结合自己的经验说说自己对封面的理解。并出示剪刀：“小朋友们，这是一把剪刀，我们一般用它来干什么呢？”

“剪刀剪东西时会发出什么声音呢？”（幼儿回答）

三、遮盖文字，教师引导幼儿阅读大书。

        第一页：这是书本的第一页，它向我们介绍了书的名字和书的主人公，我为她取了个名字叫“咔嚓太太”

        第二页：咔嚓太太拿着一把剪刀，她兴冲冲的从家里跑出来，你们猜猜她现在在想什么？她准备去干什么？

       第三页：咔嚓太太发现了什么？这根绳子有什么作用？咔嚓太太想干什么？你们猜猜会发生什么事？

       第四页：我们现在来看第四页，看看小朋友们想的对不对，（。。。）画面上的小朋友在干什么啊？他们的表情和动作怎么样？你们猜他们可能对咔嚓太太说什么呢？

       第五页-——十四页：咔嚓太太后来到了哪里呢？发现了什么？这根绳子可能是用来干什么的呢？结果怎么样了？绳子的主人是什么表情和动作的？会说什么呢？

       第十五页：咔嚓太太发现了什么？这根绳子是用来干什么的呢？网子捉住了谁？

       第十六页：咔嚓太太做了什么？狮子会说什么呢？狮子妈妈和小狮子又会说什么呢？

四、总结分享。

再次阅读大书，一边阅读，一边用完整的口头语言讲故事。并将幼儿的语言与书上的语言进行对照，让幼儿体验到书本上语言的韵律。

五、结束活动。引导幼儿要合理的用剪刀。

“你喜欢咔嚓太太吗？咔嚓太太是个什么样的人？最后咔嚓太太的剪刀发挥了作用了吗？

活 动

反 思

1、孩子在进行逐页讲述的时候能像讲述故事一样进行描述我觉得这对于他们来说

是一个很大的进步，但还是有部分孩子没能很好的参与到活动中。

2、这一次阅读我更加注重于请孩子去观察主人公的心理想法，让孩子们能假设

她的一些语言活动。

3、读本比之前看的读本页数都要多，内容也更加丰富了，相信这也是在不断的
提升孩子的表达能力