班级特色：静夜思（古诗）

活动时间

2009、11、26周四上午（2）

活动内容

班级特色：静夜思（古诗）

活 动

目 标

活 动

准 备

1、打印的古诗一首，《静夜思》图片两张
2、刚过了中秋节，幼儿知道中秋节有团圆的意思

活

动

过

程

一、引出古诗
师；小朋友们，谁会朗诵古诗，请你来为大家朗诵一首。
唐代的诗人李白写了很多首诗，其中有一首诗是他在外地做客时写的，流传了千百年，你们想不想听？
 二、学习古诗
1、教师有感情地朗诵古诗
　　提问：古诗的名称叫什么？作者是谁？
2、理解古诗
（1）逐句欣赏
一边看古诗，一边听老师逐句朗诵。
教师解释句中“疑”、“举”的意思。
（2）说说自己听了诗后有什么感觉？
（3）试着说说诗句的意思。
　　床前洒满了明亮的月光，误以为是地球上铺了一层银白色的寒霜。抬起头，遥望天边的明月，不由得低下头来，思念离别的故乡。
（4）看图片，想象诗中的意境，并说一说使人会想到故乡的什么？
（5）迁移经验，联想中秋节的含义。
　　师：中秋节有什么意义？中秋节家家都要团圆，可有很多人在外地工作或上学不能回家，他们都很想念自己的家乡。
图片中的月亮很明亮，李白在外地做客的那一天正好好是八月十五中秋节，诗人看见月亮想起了自己的家乡。
3、学习有感情地朗诵古诗。
三、古诗朗诵表演
　请幼儿大胆地上台朗诵古诗。

活 动

反 思

  本次活动是由实习生何老师开展，老师在活动之前能积极做准备，对古诗的理解也是

比较深刻，自己在朗诵示范的时候，有感情。在引导孩子帮助其学习的时候教师采取了

多种方法，孩子们的学习兴趣还是比较高的，教师应在活动中照顾到全体孩子们，请孩

回答问题的时候不要只是单一的请能力强的孩子，那样体现不出你的教学成果。教师还

应把握好课堂上的常规。