数学活动：4的组成及书写

活动时间

2009、11、26周四上午（1）

活动内容

数学活动：4的组成及书写

活 动

目 标

1、在操作中体验4的组成的妙趣，有较好的存在习惯

2、能用自己的方式记录操作结果，并用语言表达

3、学习用互补的方法找出4的3种分法

活 动

准 备

小棋子若干

活

动

过

程

一、幼儿自由撒玩围棋子，初步感知4的分合。

1、幼儿目测有有几个围棋子。

2、教师请幼儿将围棋子撒在桌上，看看有几种分法？

3、幼儿自由讲述自己的记录结果。

二、幼儿集体讨论，领会4的分解规则

1、教师展示3种幼儿记录的结果，启发幼儿观察并说出自己的发现。

2、教师引导幼儿发现两个部分数递增、递减的互补规律。

3、教师带幼儿一起读一读分合式，帮组幼儿理解“分”合“合”的含义。

三、幼儿互相游戏，巩固4的分合

活 动

反 思

优点：
1、通过游戏的方法引导孩子们进行目测分解，孩子们通过操作孩子能很快的将

其分解，掌握方法，教师也能及时归纳，小结帮助孩子得到提升。

2、孩子们在学习的时候非常的感兴趣，能积极的参与到活动中，通过分、和让孩子

们了解其中的规律。

不足：
  在活动中我还是发现有个别孩子们对数学不是很感兴趣，教师应多鼓励孩子们参与到

活动中。