数学：10的加减

活动时间

2010、1、7周四上午（1）

活动内容

数学：10的加减

活 动

目 标

活 动

准 备

图片：10的第一组实物图七张、第二组实物图五张。
学具：幼儿用书、铅笔若干。操作材料若干（10以内的加减算式和8的第一、二组加减算试。）

活

动

过

程

一、集体活动。
1、复习9的组成——玩碰球游戏。
2、学习10的第一组加减。
（1）学习10的第一组加法。

出示3张实物图，引导幼儿说说图上说了些什么？并看图列算式记录它的意思（7+ 3=？）说说7加2等于几?
（2）学习10的第一组减法。
出示3张实物图，引导幼儿看图说说图意再记录（9+1=？），然后启发幼儿选出正确的答案图，完整讲述这三幅图的意思。

3、学习10的第二组加减。同10的第一组加减教学。
二、操作活动。
1、列出10的第一组加减算式。
2、观察第11页上的实物的颜色，列出10的第二组加减算式。
3、仔细看图，讲述图片的内容，选择正确的答案图，并打√，然后列出10的第二组加减算式。
4、直接写出答案。
5、开火车游戏：操作10以内的加减算式卡片。
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三、活动评价。
1、带领幼儿看操作记录，鼓励幼儿大胆地看图讲述图片内容。
2、请个别幼儿读读自己的算式，其他幼儿看着自己的验证

活 动

反 思

优点：
1、数学活动本能挑动孩子的思维逻辑性，活动环节的设计我是层层递进，帮助孩子从10的分解进而到加减法。

2、在活动中我发现大部分孩子的思维、反应都非常的敏捷。当我出了数学题目以后，孩子能快速的说出答案。

3、在分男孩子与女孩子比赛的时候，双方都竞争激烈，最后还是以平手结束。

不足：

 在活动中我也发现了个别不是很积极的孩子，教师应做好其工作。