艺术、社会：京剧脸谱（2）

活动时间

2010.11.25

周四上午（2）

活动内容

艺术、社会：京剧脸谱（2）

活 动

目 标

2、能大胆想象、乐于画出各种不同的有趣的脸。

3、能创造性的画出人物的五官，表现奇特的效果。

活 动

准 备

绘画纸、彩色水彩笔、油画棒等。

活

动

过

程

1、教师边朗诵边画。（老师这里也有一张特别的画，你们看……）

2、引导幼儿分析画法，说出感受。（这张画是用什么来代替老师的五官的？）

3、提问：“如果让你用这样的方法来画老师，你想怎么画？” 幼儿说，教师快速地示范画。（想用什么来代替呢？可从主题方面引导幼儿大胆想象）

二、幼儿分组做画。

作画前提出要求：“小朋友的想法真特别，如果把它画出来一定更有趣。画完以后可以去和老师、你的好朋友交流。小朋友，开始行动吧，看谁画得又快又与众不同！”

1、幼儿自由选择作画，鼓励幼儿把脸谱上装饰得更加漂亮。

教师问幼儿“能不能使你的画更漂亮些呢？”“能不能用些漂亮的直线或曲线进行装饰呢？”“脸上除了五官，还能用什么来装饰脸颊，使它更漂亮吗？”等指导语进一步引导幼儿丰富画面。

2、幼儿画好后，请幼儿与同伴、老师交流。

三、评价、结束活动。

请幼儿说说自己的画，同时也引导幼儿说说同伴的画。

活 动

反 思

   活动中，教师边朗诵边画，有了一个很好的氛围后，孩子们作画的兴趣也就更加的浓厚了，孩子们在画出了脸谱的五官后，都发挥想象力，创作出了漂亮的图案来进行装饰：螺旋线、波浪线、直线、还有各种各样丰富的颜色，都是孩子们运用都较多的，孩子们的作品都很有特色。通过活动，孩子们的审美及创造力都有了一定的提高。

   不足的地方：有的孩子在创作的时候不是用的对称装饰法，这样不是很符合京剧脸谱的特征，教师应该在孩子欣赏的时候着重的进行引导，让孩子们更深刻的理解“对称美"的含义