数学活动：有趣的数字
2010-11-17 18:44:47
教 学 活 动 表
班 级: 大三班 第_12__周
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活动时间 |
2010.11.16
周二上午（2） |
活动内容 |
室内活动：有趣的数字 |
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活 动
目 标 |
1．初步理解年、月、日的概念，感知年、月、日之间的关系；了解一年又12个月，一个月有30（31）天，一年共有365天。
2．引导幼儿知道日历等是记录或查看时间（日期）的工具；学习查看的他们的方法。
3．培养幼儿的观察和想象力，发展幼儿的交往能力。 |
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活 动
准 备 |
1．大字卡（年、月、日）各一张；自制外形状房子装的2009年1月——12月的月历（大月、小月、2月的数房子大小有区分）；小字卡和数字（12、30、31、28、365）人手一份。
2．各类挂历、台历、月历等布置的展区。 |
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活
动
过
程
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1．幼儿观察十二座“房子”，引起兴趣。
（1）说一说，你发现了什么？
（2）那几座房子大，哪几座房子小，最小的是哪一座房子？
2．出示数字卡（12、30、31、28、365），猜猜与“房子”有什么联系，明确探索的任务。
（1）幼儿摆弄数字卡并认读。
（2）你认为数字与房子有什么联系？（鼓励幼儿大胆想象）
3．讲述故事，回答问题，帮助幼儿理解年、月、日的概念，了解数字之间的关系。
（1）教师利用大字卡（逐一出示）讲述故事，在讲述过程中，设置问题，引导幼儿发现大“房子”里日娃娃数量的差异和联系（大月31日、小月30日；均从1日开始）。
（2）幼儿操作小字卡、数字卡来回答问题：年妈妈的孩子叫什么名字？年妈妈为日娃娃盖了多少座房子？大月房子有哪几月?小月房子有哪几月？大月有多少日？小月有多少日？顶小的月是几月？有多少日？年妈妈共有多少个日娃娃（用不同的数数法了解）
4．学习查看挂历的方法，练习查找日期。
（1）教师任意说出某月某日，启发幼儿说出怎样才能在“月房子”上找出来。
（2）猜谜语并组织幼儿讨论日历的作用，引导幼儿说出日历作用相同的其他种类。
（3）参观展览会。引导幼儿观察展品是哪一年的，台历、挂历、日历的区别在哪里，你会用吗？ |
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活 动
反 思 |
活动中，教师引导孩子幼儿观察十二座“房子”，引起兴趣，并通过图片像孩子们提出了相关问题：那几座房子大，哪几座房子小，最小的是哪一座房子？通过观察，孩子们都能够说出示数字卡（12、30、31、28、365），与“房子”的联系，猜谜语并组织幼儿讨论日历的作用，引导幼儿说出了与日历作用相同的其他种类。孩子们在活动中思维都比较活跃，回到问题的孩子很积极，通过活动，孩子们对数字又有了进一步的理解、认识。
不足的地方：在平时我们应该把今天所学的数字贯穿孩子们的生活，让孩子们真正做到学以致用。
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