科学：天气记录

活动时间

2010.10.19

周二上午（2）

活动内容

科学：天气记录

活 动

目 标

1、对记录天气感兴趣，乐意参与天气记录表的活动。

2、尝试设计出清楚简单的天气记录图表记录天气。

3、初步了解气象与人们的生活关系。

活 动

准 备

1、幼儿有过收看天气预报的经验。

2、教师准备：纸、笔

活

动

过

程

一、看一看，幼儿看天气预报。

1、幼儿看天气预报的录像。

2、教师提问：刚才看到的是什么？每个城市的天气都一样吗？你知道哪些不同的天气呢？不一样的天气会给我们带来什么不同的影响？

二、想一想，幼儿讨论怎样记录天气？

1、我们怎样将一天的天气记录下来，让大家一看就知道呢？

2、幼儿自由讨论。

3、教师引导幼儿说说自己的想法：你想怎样记录天气？下雨怎样表示？晴天、下雪呢？

4、教师小结：可以用字或图示表示当天天气情况，用数字表示温度，然后标上日期。

三、试一试，幼儿尝试设计图表记录天气。

1、幼儿尝试设计图表，记录当天的天气。

2、幼儿相互交流记录方式。

四、幼儿讨论并修正完善自己的记录表。

1、将记录图标展示出来。

2、教师引导幼儿讨论：哪张图表记录的最简单、清楚？哪张图表一看就让我们知道当天的天气情况。

3、幼儿自由修改完善自己的记录表，教师提问：你想怎样让你的天气记录让别人看的更清楚呢？

活 动

反 思

   活动中，教师以请幼儿看天气预报的录像的形式进行导入活动。孩子们通过看录像后都纷纷说出了录像中所描述的天气情况，教师教师也进行了一定的小结：可以用字或图示表示当天天气情况，用数字表示温度，然后标上日期。孩子们自己操作的时候很多孩子都用自己的方法，在记录表上作出了相应的记录。

   不足的地方：因为孩子们做记录表的机会还不是很多，很多孩子做出的记录表还显得有点乱，教师可在活动的最后示范一张比较规范的记录表，引导孩子认识。