社会、语言：与弟弟妹妹交朋友

活动时间

2010.10.9

周六上午（1）

活动内容

社会、语言：与弟弟妹妹交朋友

活 动

目 标

1、体验做哥哥姐姐和帮助他人的快乐。

2、用各种方式主动与弟弟妹妹交朋友，懂得哥哥姐姐应该照顾弟弟妹妹。

3、能用清楚连贯的语言讲述自己与弟弟妹妹交朋友的过程。

活 动

准 备

1、每人准备一件小礼物。

2、与园内某个小班联系大带小的活动事宜。

活

动

过

程

一、讨论结识弟弟妹妹的方法

1、引导幼儿讨论：我们今天要去弟弟妹妹班上做客，我们如何使弟弟妹妹认识自己并喜欢自己？

2、教师对幼儿的讨论结果进行归纳。

二、讨论如何进行大带小的活动

1、引导幼儿讨论：带弟弟妹妹参加什么活动？怎样使弟弟妹妹玩得开心？

2、对幼儿的讨论进行归纳

三、和弟弟妹妹交朋友

1、到弟弟妹妹班上后，热情的打招呼，集体为弟弟妹妹表演一个节目。

2、引导幼儿每人找到一个弟弟妹妹坐在一起，向弟弟妹妹赠送小礼物并相互进行自我介绍。

3、带弟弟妹妹进行各种活动，教师观察幼儿是否能主动照顾弟弟妹妹是否能帮助弟弟妹妹解决活动中遇到的困难等。

4、与弟弟妹妹道别。

四、交流做哥哥姐姐的体会

1、提问：你结识的弟弟或妹妹的名字叫什么？是怎样认识的？结识了后干了什么？你们的心情怎样？你觉得自己哥哥姐姐当的怎么样？

2、幼儿与同伴自由交流。

3、个别幼儿上台讲述。

五、教师小结，活动结束

活 动

反 思

    活动中，教师以：“我们今天要去弟弟妹妹班上做客，我们如何使弟弟妹妹认识自己并喜欢自己？”的话题导入活动，孩子们都纷纷发表了自己的意见：“我会和弟弟妹妹握手的。”“我会介绍我自己”“我会把我的玩具送给弟弟妹妹玩”“我会唱歌给弟弟妹妹听”孩子们说了自己的想法后，教师便带孩子来到了楼上小四班，和弟弟妹妹交朋友。看到弟弟妹妹后孩子们都很热情，很多孩子都用自己的方法找到了好朋友，大家都玩得十分的开心。

     不足的地方：有部分孩子在表达自己情感的时候，不知道怎么用语言去组织，面对陌生的人有点胆怯，在交往方面还需要家长的配合。