社会、语言：我的小房间

活动时间

2011.3.8

周二上午（2）

活动内容

社会、语言：我的小房间

活 动

目 标

  1、体验自己动手整理房间和活动区的快乐。

   2、能初步整理书柜、玩具架。

   3、喜欢自己的房间，愿意初步学习整理和布置自己的房间。

活 动

准 备

1、每位幼儿带一张自己房间的照片，一张收拾得很整洁的儿童房图片。

   2、绘画纸、笔、橡皮泥，活动区材料。

活

动

过

程

 1、在小组中介绍自己的房间，交流自己在房间里的活动。

  （1）幼儿向同伴介绍自己的房间，并展示自己房间的照片。

  （2）幼儿相互交流：自己在房间里做什么？教师提供相应的图片。

  （3）师幼共同小结：我的小房间里有床、书桌、衣柜……我每天在自己的房间   里看书、画画、睡觉……

   2、讨论自己是怎样整理房间的。

  （1）幼儿与同伴交流：自己是怎样管理好房间的？可以做哪些事情？

  （2）教师出示一张收拾得很整洁的儿童房图片，重点引导幼儿观察房间的井然有序，使幼儿知道应该及时整理房间，打扫卫生，东西要摆放整齐，可以自己动手布置房间。

   3、整理活动区。

  （1）教师引导幼儿观察零乱的活动区，帮助幼儿了解幼儿园是我们共同的家，我们应该让它保持整洁，激发幼儿整理的愿望。

  （2）幼儿分组整理活动区，教师个别指导。

  （3）评比最整洁的活动区。

活 动

反 思

    活动前，教师请每位幼儿带一张自己房间的照片，一张收拾得很整洁的儿童房图片，引导孩子说出了自己的房间里面都有些什么，你平时收拾房间的吗？很多孩子都表示在家都是爸爸、妈妈帮忙收拾的，自己很少动手，教师在引导孩子观察了整洁的房间后，引导孩子要学会自己收拾房间，培养孩子的动手能力。

    不足的地方：活动过后，教师应该与家长及时交流、沟通，让家长也放手让孩子动手收拾房间，促进家园共育。