科学、社会： 到朋友家做客

活动时间

2011.3.8

周二上午（1）

活动内容

活 动

目 标

1、乐于参加到朋友家做客的活动，了解做客的基本礼仪。

2、理解数序和相邻三数之间的关系，能推理出相邻数。

3、认识相邻数，感知自然数列中每一个数都比它前面一个数大1，后面一个数小1。

活 动

准 备

教师绘制“楼房图”（10间相连的房子）一张，“高楼图”（有楼层的房子）一张，操作材料1《到朋友家做客》。

活

动

过

程

 1、出示“楼房图”，复习10以内的相邻数。

（1）请幼儿为“楼房图”的房子进行编号，确定每一间房子在序列中的位置。

（2）教师引导幼儿复习10以内的相邻数，引导幼儿小结：与一个数相邻的两个数，后一个数比它大1，前一个数比它小1.

2、出示“高楼图”，引导幼儿感知门牌号之间的相邻关系。

（1）请幼儿说一说自家的门牌号和隔壁邻居家的门牌号，并分析门牌号中每个数字的意思。

（2）引导幼儿推理不同楼层的门牌号。

（3）引导幼儿感知门牌号之间的相邻关系。

3、了解去朋友家做客的礼仪。

（1）教师引导幼儿讨论：去朋友家做客应该注意什么？

（2）教师引导幼儿归纳：去朋友家做客应该要有礼貌，使用礼貌用语，不乱拿别人的东西等。

4、幼儿操作、巩固复习。

（1）教师讲解操作材料1中《到朋友家做客》的操作要求。

（2）幼儿自主完成操作，教师巡回指导。

5、收拾操作材料，结束活动。

活 动

反 思

    教师在活动前就引导孩子去小区进行观察门牌号的特点，对本次活动进行了一定的铺垫，活动的前部分引导幼儿复习10以内的相邻数，引导幼儿了解了相邻数的特征，在认识了数字之后，孩子们思考了在不同的门牌号上有什么样的特点，并找到了其相应的规律，很多孩子都知道，门牌号的第一个数字是表示层数，后一个数字是表示栋数， 孩子通过自己操作、练习，对数字的运动也有了一定的巩固和加强。

    不足的地方：活动中，有个别孩子没有找到门牌号之间的关系和规律，教师可以请能力较强的孩子帮助他们，达到同伴互助的作用。