科学、社会:好朋友的电话号码

活动时间

2010.12.28

周二上午（1）

活动内容

科学、社会:好朋友的电话号码

活 动

目 标

1、体验数学世界的奇妙和成功的快乐。

2、尝试将1~7进行不同的组合，排列出不同的电话号码，并能用清楚的语言完整的表达。

3、体验电话号码与数字组合的关系，进一步感受数字在生活中的运用。

活 动

准 备

1、幼儿了解并记住 自己家中的电话号码。

2、玩具电话机一部，动物卡7个，幼儿记录纸和笔。

操作材料《好朋友的电话号码》。

活

动

过

程

 1、引导幼儿探索电话号码与数字的关系。

  （1）出示玩具电话，引导幼儿观察数字按键，引出话题。提问：这是什么？电话机上有什么？

  （2）幼儿讲述自己家中的电话号码，教师用数字记录4~5组。提问：你家的电话机上有些什么？

  （3）教师引导幼儿观察电话号码有几位数，分别由哪些数字组成。提问：电话号码有哪些数字组成？

2、学习设计电话号码的方法。

  （1）仔细观察教师记录的电话号码，寻找其中的规律，发现每一个号码都不相同，数字的排列也不同，可反复排列，也可不重复。提问：仔细看看这些电话号码，发现了什么秘密吗？

  （2）幼儿讨论：怎样才能电话号码不相同？启发幼儿讨论交流，得出结论：改变每个数字的位置，将数字进行不同的组合排列，得出新的号码。

  （3）引导幼儿用清楚的语言表达自己的排列结果。

   3、帮助小动物设计电话号码.

   出示7个小动物，请幼儿用数字1~7为它们设计不同的电话号码，要求每个数字都用到，不多一个数字，并在记录纸上记录下了来。（为了清楚是哪个小动物的号码，可引导孩子在电话号码的旁边画上小动物的标记）

   4、延伸活动：相互了解好朋友的电话号码，完成操作材料。

活 动

反 思

    活动前，教师就引导幼儿回家熟悉了自己家中的电话号码，课堂上很多孩子都能够说出自己家中的电话号码是多少，教师也将孩子们口述的号码板书了出来，有的观察能力较强的孩子发现号码的前面几位数都是8，教师就向孩子们解释，这是因为长沙的代码是8，所以所有长沙的号码都是前面带8的数字。通过活动，孩子们对的话号码都有了更深的了解，知道其一共是由8位数组成的，孩子们还尝试自己设计了电话号码。

   不足的地方：孩子们在设计号码的时候都是数字的不同排列，但是，没有孩子设计反复排列的数字，教师应该引导孩子更仔细的观察。