科学、艺术：动物礼盒

活动时间

2010.12.7

周二上午（2）

活动内容

活 动

目 标

1、喜欢操作几何体，养成良好的操作习惯。

2、能根据操作卡的折线提示制作出正方体、长方体礼盒。

3、感知形和体的不同，认识长方体和正方体，并区分它们的异同。

活 动

准 备

可以拆开的正方体和长方体盒子，制作正方体和长方体的操作卡人手一份。

活

动

过

程

1、认识正方体和长方体。

（1）以收到幼儿的礼物导入，出示正方体礼盒，引导幼儿认识，然后拆开让幼儿观察：发生了什么变化？

（2）幼儿观察后小结；礼盒拆开后每一个面都是正方形，共有6个正方形，而且每个正方形都是一样大的。

（3）教师示范将打开的盒子复原，引导幼儿说出：6个正方形围成了正方体，正方体有6个一样大的面。

（4）运用同样的方法认识长方体。

2、观察、比较正方体和长方体的异同。

（1）请幼儿仔细观察长方体和正方体，说说他们有什么相同和异同的地方。

（2）请幼儿归纳正方体和长方体的特点。

3、比较长方形和长方体、正方形和正方体的异同。

（1）出示一个正方形和一个正方体，幼儿观察并说出有什么一样和不一样？

（2）引导幼儿归纳：正方形扁扁的，只有一个面，只有长短、宽窄四条边而且四条边都是一样长的；正方体是立体的，有长短、宽窄和高低的不同，还有六个面每个面都是正方形，而且每个正方形都是一样大。

（3）运用同样的方法比较长方形和长方体的异同。

（4）引导幼儿发现形和体的异同：几何体和几何图形的区别在于几何体有长短、宽窄、高低是立体的，而几何图形只有长短、宽窄是平面的。

4、制作正方体和长方体。

（1）出示操作卡，幼儿猜测可以制作成什么形体？

（2）幼儿按要求制作正方体和长方体。

（3）幼儿展示自己制作的正方体和长方体，并说说他们是什么样子的？以回馈礼物的方式将自己制作的礼盒送给小动物。

活 动

反 思

    活动中，教师以收到幼儿的礼物导入，出示正方体礼盒，引导幼儿认识，然后拆开让幼儿观察：发生了什么变化，孩子们通过观察发现，礼盒拆开后每一个面都是正方形，共有6个正方形，而且每个正方形都是一样大的。教师也进行了一定的归纳和总结，在活动中，孩子们的观察力都有了一定的体现，很多孩子发现了正方体和长方体的相同和不同之处。特别是在自己操作的时候，孩子们手上一人一个正方体或长方体，这样也更加便于孩子的观察，更加了解了正方体、长方体的结构特点。

    不足的地方：活动的结束部分让孩子们找找生活中还有一些什么物体时正方体或长方体的，孩子们说出的物体不是很多。我觉得以后在组织此类活动的时候教师应该在课前就引导孩子多多观察生活，这样孩子们才会有内容所说。