艺术、社会：金蛇狂舞 周二上午1

活动时间

2014.1.7.周二上午1

活动内容

艺术、社会：金蛇狂舞

活 动

目 标

1、感受乐曲欢快、喜庆的风格及三段体结构，尝试随音乐有节奏的合作演奏。

2、能出不看懂图谱，尝试一句图谱演奏乐器，自主探索多种乐器合奏的方法。

3、注意看指挥，养成倾听音乐的好习惯，懂得与同伴合奏。

活 动

准 备

音乐

活

动

过

程

1、跟随CD，伴随包饺子入场。

2、教师组织孩子完整欣赏乐曲，充分表达感受。

（1）提问：你们听到什么？你好像看到了什么？

3、分段欣赏，理解表现音乐。

4、看指挥，跟随音乐进行演奏

活 动

反 思

由于幼儿对打击乐还不是十分熟悉，此活动对幼儿来说难度过大，因此将活动调整为艺术、社会：说唱脸谱。

优点：

1.教师在活动前以提问导入，请幼儿说说对京剧的印象，并让幼儿模仿京剧是怎么唱的，孩子们兴趣浓厚，能积极参与其中。

2.在学唱歌曲前，教师前请幼儿观看关于《说唱脸谱》的视频，使其初步了解京剧艺术，有兴趣学唱京剧；再出示图谱帮助幼儿理解、记忆歌词。

3.在活动中，教师先在观看课件时引导幼儿学唱本首歌的难点部分，在学唱歌曲时也有意识地引导幼儿唱出京剧声音高低的不同，幼儿能兴趣盎然地与教师进行学唱。

不足：

1.活动中，由于时间原因，教师只介绍了歌词中几种脸谱所表达的含义，但幼儿对京剧脸谱有一定了解，因此对其他颜色的脸谱也很感兴趣。教师可以在课余时间再引导幼儿认识其他不同脸谱所表达的含义。

2.活动中，幼儿虽能较好的理解歌词内容，但歌词顺序有些混乱，还需多练习。

3.由于活动中花费了较多时间对京剧及脸谱进行介绍，学唱歌曲的时间相对较少，幼儿对歌曲掌握的不是很好。教师可以在课后通过游戏方式或家园合作方式引导幼儿再次学习歌曲。