艺术、科学：旋转的风车（二）

活动时间

2011.4.28

周四上午（2）

活动内容

艺术、科学：旋转的风车（二）

活 动

目 标

1、引导幼儿了解风车转动的原因，在玩风车的过程中获得风车旋转速度快

慢与风力大小有关经验，能用完整、连贯的语言描述风车转动的原理。

2、学习探索事物的简单方法，提高动手、动脑能力，发展观察思考能力，培养对科学活动的兴趣。

3、体验做风车的乐趣，发展幼儿的奔跑能力。

活 动

准 备

1、知识经验准备：

幼儿玩过风车，学会折纸中对角折的方法，对“空气”有一定的了解。

2、材料的准备：各种各样的成品风车、一次性木筷、 彩钉、蜡笔若干、 废旧挂历纸。

活

动

过

程

1、展示风车，引起幼儿玩风车的兴趣。

2、幼儿自由玩风车，尝试用多种方法使风车转起来。

3、生生互动，互谈感受和玩法：

“你是怎样让风车动起来的？风车怎样才能转的快？风车为什么会转呢？”

4、玩风车。

幼儿带上风车到户外活动，看看自制的风车能否转动，用不同的方法感受风

车旋转的快慢。

附：

小实验，观察风的形成及风车转动的过程（此实验作为参考）

实验一：风车转动：
老师点燃蜡烛，幼儿将风车放在蜡烛上面，观察热空气上升带动风车转动的

现象并展开讨论。

实验二：空气流动

老师点燃香烟，幼儿在玻璃罩放入适量烟雾，然后点燃蜡烛，让幼儿形象地感知空气的流动。

活 动

反 思

    孩子们在教师的引导下，制作出了漂亮的风车，第二次活动中，是展示风车的环节，教师引起幼儿玩风车的兴趣，孩子们拿着自己的作品在操场上奔跑，让自己的风车很快的旋转了起来，孩子们发现自己跑得慢的时候，风车就转的慢，自己跑得快的时候，风车就转得快，有一定的探究欲望，能够积极的思考问题。

    不足的地方：孩子们在发现问题的时候，教师可以先让孩子们一起集体讨论，再得出结论。这样，对孩子们的帮助会更大一些。