语言、社会《说说我的老师》

活动时间

10、9、17（周五）上午（1）

活动内容

语言、社会《说说我的老师》

活 动

目 标

1、增进对本班老师的了解，体验师 幼关系的平等和谐。

2、能比较清楚地讲述自己看老师资料得到信息并大胆说出自己对老师的建议。

3、在了解老师的过程中，懂得每个人都会有自己的优点和不足。

活 动

准 备

反映本班几位老师个性、喜好、工作、家庭的生活照或视频

活

动

过

程

一、出示本班教师的照片资料，请幼儿自由选择翻阅查看：

问：照片上的老师和谁在一起？在什么地方？在干什么？提醒幼儿有问题可以直接问老师了解。

二、自由结伴交流自己从资料中了解到得信息

提问：看了老师的这些照片后，你还想知道什么？

幼儿自由向老师进行提问。

三、说说老师的优缺点

1、启发引导：你们和老师在一起这么久的时间了，能不能说说喜欢老师什么地方，再说说老师有什么要改正的呢？

2、幼儿发表自己的想法，教师记录幼儿的建议并进行归纳。

3、对幼儿的建议表示感谢，并表示接受。同时引导幼儿明白，每人都有自己的优点和缺点，重要是要虚心接受别人的建议，不断改进，才能不断进步。

活 动

反 思

活动优点：

1、今天的活动话题是围绕老师进行开展的，面对自己熟悉的老师，大家很乐意和老师一起进行参与活动。

2、在今天的活动中，幼儿能够借助图片，大胆对老师进行提问，了解他想知道的问题。

3、有个别幼儿能够大胆对教师进行提意见，并且提的很实际。

活动不足：

1、孩子们对于老师的话题很活跃，但是在活跃中，孩子们缺少一份倾听他人说话的意识，这是需要加强的地方。