艺术、社会：大鞋与小鞋

活动时间

10、9、13（周一）上午（2)

活动内容

艺术、社会：大鞋与小鞋

活 动

目 标

1、感受理解大鞋与小鞋这两个对比鲜明的音乐形象，体验歌曲的趣味性。

2、能听辨出歌曲中表现大鞋与小鞋的不同乐句，提高音乐感受能力。

3、学唱歌曲，唱准歌曲中的切分音。

活 动

准 备

1、活动前请家长带幼儿体验穿爸爸的大鞋和娃娃的小鞋的感觉。

2、爸爸大号的鞋子和小鞋各一双。

3、教学音带《大鞋与小鞋》。

活

动

过

程

一、交流穿爸爸的大鞋和娃娃的小鞋的感受。

1、请幼儿说说在家穿爸爸的大鞋和娃娃的小鞋的感觉像什么，走路时发出的声音是怎样的。

2、请两名幼儿分别穿大鞋和小鞋走路，教师引导幼儿用合适的象声词模仿大、小鞋发出的不同声音。

3、教师有意识地用歌词内容进行小结。

二、初步感受歌曲。

1、欣赏歌曲两遍，用自己喜欢的方式轻轻地打节奏。

2、提问：歌曲名字叫什么？歌曲里唱了什么？

3、请幼儿回答 ，并根据幼儿的回答，对幼儿听得不够清楚的乐句进行清唱，帮助幼儿熟悉歌词。

三、学唱歌曲。

1、幼儿跟教师的琴声哼唱，边唱边轻轻打节奏。

2、有针对的重点练习演唱歌曲。

四、感受和理解两种不同的音乐形象。

1、请幼儿听歌曲，说出反映两种不同音乐形象的乐句（大鞋用四分音符，突出沉重感，小鞋用八分音符，突出轻巧感。）

2、幼儿学唱两个不同音乐形象的乐句，教师点评。

五、表演歌曲。

幼儿用小组、个别等形式进行表演唱，教师引导幼儿互评。

活 动

反 思

活动优点：

1、这是一首生活趣味性歌曲，从幼儿的自身经验出发，孩子们乐于参与。

2、歌曲歌词较容易记，所以孩子们学唱起来还比较的轻松。

3、孩子们能够准确的把我歌区表现出来。

活动不足：

1、在学唱的过程中，录音机的播放，孩子们听的不是很认真，活动前应给予幼儿提更高的倾听要求。

2、在学唱过程中，教师应给予幼儿一个完整地演唱，在演唱的时候，可以介入协教老师一起进行，这样就可以更好的关注孩子。

活动建议：

1、这是我们这个学期学习的第二首歌，从两首歌曲的曲风和歌词来看，孩子们学习的兴趣还是很高的，但是我觉得，在印刷的时候应该更加的准确，本来这首歌是四二拍的歌曲，但是可能因为印刷的错误，导致有些小节不准确，小节的拍数有些不一样，这样使得老师在上课的时候耽误一些重要的时间。建议印刷的时候可以更加准确。谢谢！