语言、艺术：小小和阿呜的信

活动时间

10、12、13（周一）上午（2）

活动内容

活 动

目 标

 1、感受朋友之间相互想念的友情，体会朋友一起玩的快乐。

 2、理解故事内容，体验小小和阿呜不同的情感。

 3、尝试用绘画的方式写信，并能用较完整的语言连贯地讲述信的内容

活 动

准 备

1、幼儿知道写信是怎么回事。

 2、阅读材料《小小和阿呜的信》

活

动

过

程

 1、出示两封信样板，幼儿理解信（图画）的意思：

提问：老师这儿有两封信，你能看懂信里写了什么吗？

幼儿自由讨论，和朋友交流自己对信的了解。

    2、出示教学挂图，讲述故事，幼儿边听边看，初步了解故事内容，体验角色情感。

   （1）提问：故事里发生了什么事情？小小和阿呜是一对什么样的朋友？你为什么这样觉得呢？

   （2）讨论：小小和阿呜是怎么写信的呢？

    教师小结整理幼儿的讨论。

    3、幼儿尝试写信、送信、读信

   （1）引导：这种写信的方法你会吗？让我们也来试一试吧！

   （2）幼儿自由选择材料，尝试“写信”。

   （3）幼儿自由写信。

   （4）幼儿读信，大胆表达自己写的信的内容，如果时间不够可以让幼儿进行餐后活动时间进行朗读。

活 动

反 思

活动优点：

1、教师在活动前做了充足的准备，幼儿对活动很感兴趣，乐于投入到活动中来。

2、在活动中，幼儿能够根据活动内容进行表达表述。

3、图谱写信的方式幼儿很感兴趣，在后面的操作环节孩子们能够突出自己想法，大胆进行写作。

活动不足：

1、由于今天班级有一位孩子过生日，所以在活动表述的环节还没有完成，这个环节将另外组织幼儿进行表达。