语言、社会：假如我有翅膀

活动时间

10、12、2（周一）上午（2）

活动内容

语言、社会：假如我有翅膀

活 动

目 标

 2、能围绕“假如我有翅膀”大胆想象，选择自己喜欢的方式大胆地表达。

 3、理解诗歌中的排比句式，体会诗歌中句子的韵律美，并尝试仿照诗歌中的句式进行仿编。

活 动

准 备

1、幼儿对鸟类飞翔有所了解。

  2、教学音带《假如我有翅膀》

活

动

过

程

（1）幼儿交流信息，提问：哪些动物有翅膀？有翅膀的动物一定会飞吗？

（2）鼓励幼儿畅谈想法。提问：你希望自己有一双翅膀吗？假如你有翅膀，你要做些什么呢？

2、欣赏学习诗歌。

（1）欣赏配乐诗歌《假如我有翅膀》，提问：你听到诗歌里讲了什么？

（2）根据幼儿的回答，教师放慢语速重复诗歌中的语言。

（3）以轮流接读的形式学习朗诵诗歌。可以教师与幼儿，幼儿与幼儿。

（4）请幼儿用手变成翅膀扮小鸟，边朗诵边表演。

3、感受排比句整齐的韵律。

（1）提问：诗歌的语言和我们平时说话的语言有什么不同？

（2）你发现这首诗歌的每一句有什么特点呢？有什么相同？有什么不同？

4、仿编诗歌。

（1）幼儿开展讨论、大胆想象。提问：假如有翅膀？你想干什么？

（2）幼儿模仿诗歌中的语言把自己的想法说出来。

活 动

反 思

活动优点：

1、《假如我有翅膀》这是幼儿愿意探讨的问题，问题一抛出来，孩子们就开始络绎不绝的探讨起来。

2、幼儿很有创编的欲望，能够把自己的想法创编到语句中来：如：假如我有翅膀，我想飞到草原上去，和马儿赛跑。假如我有翅膀，我要飞到宇宙上，看看另一个星球。等等。

3、这首诗歌幼儿朗读起来比较押韵，同幼儿观察发现了这首诗歌的特点，通过老师的引导，孩子们了解到了什么是排比句式。

活动不足：

1、由于幼儿道具没有手完整，所以，活动欠佳有情景化。

2、加强幼儿用完整的语言回答问题。