语言、社会：小老虎过生日

活动时间

10、11、29（周一上午）（2）

活动内容

语言、社会：小老虎过生日

活 动

目 标

 1、感受童谣独特的情趣和韵律美。

 2、分析童谣中的角色特点，理解朋友之间相互宽容、团结友爱的情感。

 3、能用富有感情的语调按节奏朗读童谣。

活 动

准 备

1、幼儿参加过生日聚会。

  2、小老虎、小白兔、小狗熊的头饰各一个，生日蛋糕盒一个，快板一副；自制教学音带《小老虎过生日》。

活

动

过

程

     （1）你们的生日是怎么过的？

     （2）教师完整朗诵童谣，提问：咦，你们猜猜，今天是谁过生日？

   2、边打快板边分段朗读童谣，幼儿初步欣赏。

    （1）幼儿欣赏第一段。

     提问：小老虎会给谁打电话呢？猜猜老虎的朋友有谁？

    （2）幼儿欣赏第二段。大胆猜测小兔是否会来及其原因。

     提问：小兔会来参加吗？为什么？

    （3）幼儿欣赏第三段。大胆猜测小狗熊是否会来及其原因。

     提问：小狗熊会来参加吗？为什么？

    （4）幼儿欣赏第四段。幼儿互相讨论、想象事情发展的结局。

     提问：你们觉得谁会来呢？

    （5）幼儿欣赏第五段。说说小兔、小狗熊会来的原因。

提问；小兔、小狗熊为什么还是来了？

3、完整欣赏童谣，感受作品的韵律美。

   （1）播放童谣录音，教师配和童谣操作头饰，幼儿边看边欣赏童谣。

   （2）再次播放童谣录音，教师打快板，幼儿尝试跟着录音朗读童谣，边读边拍手，体会童谣的情趣和韵律美。

   （3）教师引导幼儿比较分析童谣的特点，感受韵律美。

   提问：这首童谣和以前的儿歌有什么不一样？

   引导幼儿说出这首诗歌虽然很长，分成一段一段，但是很有节奏，读起来很顺口，容易记住。

  4、进一步体验理解作品内容。

 （1）教师引导幼儿扮演角色，分段表演。

 （2）幼儿分组讨论，教师引导幼儿分析角色特点，理解朋友之间要相互宽容。

讨论主题：你喜欢童谣里的谁？为什么？

活 动

反 思

活动优点：

1、这首童谣很有情景化，所以活动开展起来幼儿很感兴趣。

2、幼儿能够快速记忆童谣内容，能够大胆进行创编动作。

3、幼儿乐于参与角色表演。

活动不足：

1、在今天的活动中，孩子们很有表现欲望，但是由于学习时间较短，有些语句还不是那么完整，相信通过日常的反复表演练习，孩子们的进步会更大。