语言、科学《小蜗牛》

活动时间

10、11、12（周五）上午（1

活动内容

语言、科学《小蜗牛》

活 动

目 标

1、理解故事内容，并能清楚、连贯、完整的语言表达自己对故事的理解。

2、知道一年又春夏秋冬四季及各季节有代表性的植物。

3、养成有序观察和仔细观察的习惯。

活 动

准 备

幼儿对一年四季的特点有所里了解

教学音带：《小蜗牛》及阅读材料。

活

动

过

程

一、谈话导入，激发幼儿阅读的兴趣

提示语：有一只小蜗牛，总是不能完成妈妈交给的任务。到底是为什么？我们看看故事就明白了。

二、幼儿自主阅读，初步理解故事

1、这个故事讲了一个什么事？小蜗牛为什么总是完成不了妈妈交给的任务？

2、幼儿带着问题阅读故事。

三、师幼共同阅读，进一步了解故事

教师指导幼儿逐幅理解

图一：故事发生在什么季节？你是怎么知道的？

图二----图四：这是什么季节？你从哪里看出来的？小蜗牛该苏妈妈什么？妈妈对小蜗牛说了什么？

四、引导幼儿围绕阅读重点进行讨论

提问：小蜗牛经历了哪几个季节？每个季节有什么变化？你知道一年四节的变化？

五、熟悉故事对话，表演故事。

幼儿边看书边听故事录音。

分角色表演故事

活 动

反 思

活动优点：

1、幼儿对这个童趣的故事非常地感兴趣，乐于参与活动。

2、通过学习，幼儿能够理解故事的内容。

3、知道一年四季的变化。

活动不足：

1、在倾听过程中，有些幼儿还不是很认真，所以在表演的环节，孩子们的表现不是很突出。

2、加强幼儿学习习惯地引导。