艺术、社会：逛公园

活动时间

11、4、11（周一）上午（2）

活动内容

艺术、社会：逛公园

活 动

目 标

1、积极参与音乐游戏，体验集体音乐游戏的乐趣。

2、学唱歌曲，注意弱拍起唱，长处句首重音。

3、熟悉歌曲旋律及歌词，掌握音乐游戏“逛公园”的规则。

活 动

准 备

1、各种角色卡通图片：爸爸、爸爸和妈妈、妈妈和小弟、小猫；

2、自制歌曲图谱

3、幼儿已经学唱歌曲《逛公园》

活

动

过

程

1、教师引导幼儿复习歌曲《逛公园》

2、导入。

师：今天老师带来了幸福的一家人，他们要去逛公园，我们一起来看看吧。（出示图片）他们家里有谁呀？

幼儿看图回答。

3、熟悉歌曲，注意弱拍起唱。

师：那我们一起来听听，他们是怎样逛公园的。（教师示范至妈妈带小弟，图谱）

师：爸爸/妈妈是在音乐的什么地方出来逛公园的？我们再来听音乐，听出来后用拍手表示。（幼儿分段听乐曲，在每段的第一强拍拍手）

师：他们一家玩的真开心呀！我们也来玩个“逛公园”的游戏吧！

3、逛公园游戏。（全体幼儿围坐成一个大圆圈）

教师示范一次。师：现在我来当爸爸，我要邀请小朋友和我一起逛公园，请小朋友都站起来，按顺时针方向走。教师边唱第一段歌词，边按逆时针方向蹦跳走。当唱到第一段最后一个“爸爸逛公园”的“园”字时，用右手请一个身边的小朋友，由他扮“妈妈”跟在自己的身后走。当唱到第二段最后一拍时，“妈妈”请一个小朋友扮“小弟”跟在自己的身后走。

第一次游戏。请一位小朋友当爸爸。

第二次游戏，出现小猫。师：他们有没有带小猫去逛公园呢？我们来听一听。（幼儿听录音） 师：谁来当小猫？在音乐的哪里我们要找到小猫？（教师带领幼儿边唱边在音乐第一强拍找到“小猫”）由教师扮演小猫：我现在就去抓老鼠！喵……（引导外圈上顺时针走的幼儿当成“老鼠”，在听到猫叫声后逃回座位，注意提醒幼儿在逃时不与同伴碰撞。）

活 动

反 思

活动优点：

1、幼儿能较快的掌握歌曲并且理解歌曲意境，进行歌曲表演。

2、活动过程中，幼儿能自觉遵守游戏规则，使游戏顺利进行。

活动不足：

1、活动过程中，教师应当给予幼儿能多的时间进行音乐游戏，并引导幼儿在游戏过程中，更好的感受音乐的旋律。

2、教师在游戏过程中应当扮演好游戏者的角色，并在游戏之前，跟幼儿细化游戏规则。