分享阅读：熊小弟的栅栏（一）

活动时间

11、4、11（周一）上午（1）

活动内容

分享阅读：熊小弟的栅栏（一）

活 动

目 标

1、    能跟随故事情节，站在主人公角度进行积极思考并尝试解决问题。

2、    体会故事中主人公遭遇的波折，理顺故事发展进程。

活 动

准 备

活动准备：具备栅栏的相关经验；大书、记号表、表格

活

动

过

程

1、导入活动

玩做相反动作的游戏——“栅栏栅栏不听话”。幼儿围成一圈做栅栏，教师发出指令“栅栏栅栏不听话，我说什么什么的”，请幼儿做相反动作，并说“我就什么什么的”。

游戏结束后，出示封面：小朋友们，你们知道栅栏是用来干什么的吗？启发幼儿了解栅栏的防护作用。“今天我们要读的故事书也是有关栅栏的，我们一起来看看熊小弟是如何修栅栏的”。

2、图文阅读

第一页：请幼儿描述小弟在干什么？它到底是为了什么而修栅栏的呢？你觉得栅栏能阻止兔子来偷萝卜吗？

第二页：请描述一下这页发生了什么事？熊小弟心情如何？修了栅栏，可萝卜还是丢了，到底是怎么回事呢？

第三页：请幼儿说说兔子是如何偷萝卜的，这说明栅栏有什么问题吗？

依次逐一分析每一页。

3、总结分享

带领幼儿一起来回顾读本的内容，并填写相关表格内容，帮助幼儿来梳理故事情节，理解故事发展的进程。

活 动

反 思

活动优点：

1、幼儿对读本故事内容很感兴趣，乐于积极参与活动。

2、在活动中，幼儿能够根据图片的线索，理解故事的内容。

3、幼儿对测量有一定的认识。

4、有个别幼儿观察能力很强，能够大胆说出自己所观察到的内容。

活动不足：

1、教师在小结的时候，可以更加有针对性一些。