艺术、语言：让座（二）

活动时间

11、4、7（周四）上午（1）

活动内容

艺术、语言：让座（二）

活 动

目 标

  1、体验歌曲表演，与同伴协商合作的乐趣。

  2、能用合适的动作、表情表演歌曲。

  3、在熟悉歌曲的前提下，尝试自己创编动作表演歌曲。

活 动

准 备

  1、幼儿已经熟悉歌曲《让座》。

  2、教学歌曲《让座》。

活

动

过

程

  1、幼儿复习歌曲《让座》。

  2、编排动作

 （1）教师讲清楚歌曲情境，不同角色有不同动作。

  如坐着的乘客，站立的乘客，老奶奶的动作。教师问：小朋友给奶奶让座可以怎么做动作？老奶奶的动作应该是什么样的？老奶奶把我夸怎样做动作？

 （2）幼儿先自主表现，教师再请个别动作优美的幼儿示范，其他小朋友模仿，确定好表演动作。教师与幼儿一起逐句按内容编排动作。

  3、幼儿学习动作，随着音乐开始练习编排动作。

  4、表演歌曲

  动作熟练后，教师将幼儿分成小组，幼儿自己协商乘客扮演者，老奶奶扮演者，让座的小朋友的扮演者。幼儿分组练习歌曲表演。教师注意引导幼儿表演时进行目光交流，配合协调。

  5、教师请表演的好的幼儿示范表演。

活 动

反 思

活动优点：

1、幼儿能准确的把握歌曲的内涵，以及能根据旋律流畅的进行歌唱表演。

2、活动激发了幼儿表演的积极性，幼儿能根据旋律运用身体语言表现歌曲。

3、幼儿能在教师的提示下联想到与本堂活动相关的内容，充分发展了幼儿的联想能力。

活动不足：

  活动谈话时间过长，本堂活动应该引导幼儿以表演为主。