艺术、语言：让座（一）

活动时间

11、4、2（周六）上午（1）

活动内容

   艺术、语言：让座

活 动

目 标

  1、欣赏歌曲，理解内容，体会文明礼貌，关爱他人带来的快乐，萌发尊敬老人的情感。

  2、能用优美的声音和合适的表情表现歌曲内容，学唱歌曲。

  3、初步了解间奏，知道间奏的地方要停顿。

活 动

准 备

  1、幼儿对雷锋叔叔的初步了解。

  2、日常生活中乘坐的公共汽车经验。

  3、教学CD《让座》。

活

动

过

程

  1、导入：教师提问:平时乘坐公交车，时如果遇到老爷爷，老奶奶，没有座位坐，你会怎么做？

  幼儿举手回答教师的问题。

  2、播放歌曲，要求幼儿欣赏歌曲同时仔细听歌词。 

 （1）教师提问从歌曲听到了什么？请幼儿回答。教师总结内容。

 （2）教师带领幼儿朗诵歌词。

  3、学唱歌曲。

 （1）教师带领幼儿一句一句学唱歌曲。

 （2）间奏部分，教师提问：有一段音乐没有歌词演出，你们发现了吗？在那个地方，它有什么作用？

  教师弹奏间奏部分，告诉幼儿间奏表示歌曲的停顿和转折。

 （3）教师带领幼儿学唱完歌曲。并引导幼儿在间奏部分停顿。

  4、请幼儿分形式歌唱，如分小组，分男女生，集体合唱，接唱。

讨论：

  1、在学习歌词的时候，怎么样增强趣味性，让幼儿更好的熟悉歌词？

建议：

  1、在活动中教师教授歌词时，让幼儿来填充部分歌词内容。可以在导入部分进行情境表演，还可以进行图片和文字想结合。

活 动

反 思

活动优点：

1、本堂活动前，教师准备了相应的图片等，准备得十分充分。

2、幼儿能配合教师的教学秩序由易到难层层递进。

3、幼儿能在本堂活动结束后很好的掌握活动内容。

活动不足：

1、活动前的导入时间过长。

2、教师在设计活动时应该增加活动的趣味性。