分享阅读：兜风（二）

活动时间

11、3、30（周三）上午（2）

活动内容

分享阅读：兜风（二）

活 动

目 标

1、理解故事中出现的交通标志的含义.

2、运用丰富语言扩充人物对话，理解人物情感。

3、能运用交通规则和标志的知识解决实际问题、增强自我保护和遵守规则的意识。

活 动

准 备

大书、小书

活

动

过

程

1、图文理解

封面：今天我们要读的这本书，名字叫《兜风》。我们一起看可那是谁在兜风？

第1页：“猴爸爸买了一辆新车，带着小猴去兜风。”你们猜一猜小猴听带这个消息，会是什么反映？小猴什么反应？他会对爸爸说什么呢？在路上开车要注意什么？

第2页：这个时候爸爸会怎么说呢？

第3-4页：这个时候我们应该怎么做呢？

第6-9页：同第4-5页，重点在于理解“此时应怎么做、为什么？”

第10页：小猴会说什么呢？他为什么要让爸爸停车呢？爸爸在看哪里，他会怎么说？哪里可停车呢？

2、故事讨论

发放小书，幼儿阅读3-5分钟

收齐小书，请两个幼儿分别扮演小猴、爸爸，进行故事表演。老师展示大书、做旁白，营造故事情境；不要求幼儿拘泥于文字，可丰富故事人物的语言、表情、动作进行表演，符合情境均可。

老师展示大书，对每个情境进行讨论：看到标志后，我们应该怎么做？

3、小结活动，活动结束

活 动

反 思

活动优点：

      1、有了一定的交通意识，对于读本能够很快的掌握。

      2、有部分孩子能够根据图画进行完整的讲述，说出读本中的交通标志的意识。

      3、有个别的孩子能够通过图本联想到生活中情景。

活动不足：

      1、对于自我保护的意识还要加强。

      2、应把孩子的交通意识运用到生活中去，真正的学习运用。