语言、健康：去吃自助餐

活动时间

11、3、25（周五）上午（1）

活动内容

语言、健康：去吃自助餐

活 动

目 标

 1、对《去吃自助餐》的故事感兴趣，愿意与同伴一起阅读故事。

   2、能用一一指读的方法手眼协调地进行阅读，学说故事中的对话。  

   3、养成良好的用餐习惯，爱惜厨师、农民的劳动成果。

活 动

准 备

1、课前家长带幼儿参观大酒店的自助餐，请服务员介绍有关知识。
    2、阅读材料2《去吃自助餐》，教学CD《去吃自助餐》。

活

动

过

程

 1、通过回忆，引起幼儿的兴趣。
    爸爸、妈妈带你们一起吃过自助餐，你们看到了什么？懂得了什么？（幼儿自由交流）
   2、出示阅读材料2《去吃自助餐》，幼儿自主阅读。
    （1）幼儿根据书中的内容思考相关问题。

食物分类
    导语：这些食物如何摆放才能有规律一点，以便让人选择。
    ①幼儿自由商量分类的方法；
    ②集体交流：哪些食物应放在一起，为什么？
    （归类：点心类、水果类、素菜类、荤菜类、饮料类）
    3、激发幼儿爱食堂人员、炊事员、厨师、农民的情感。
    提问：这些味道鲜美、色彩漂亮的食物是谁做出来的？是谁种植或饲养出来的？
    那我们吃饭时应注意些什么？（节约粮食，不剩饭菜，不掉米粒等）
    4、讨论自助餐的使用常规和进餐要求
    （1）学习自助餐的使用常规。
    提问：在用自助餐时要注意些什么？
    ①人多不拥挤，互相谦让。
    ②轻拿轻放用具。
    ③食物夹子不混用，夹子夹食物时要夹牢，不掉在地上。
    ④取少量，用完后再添加。
    ⑤不贪吃某一种食物，多吃了会不消化，影响身体健康。
    ⑥所选食物尽量做到面广。
    （2）给图片判断正确与否，在正确的图片上贴上“★”，做完后交流，并说说为什么。

活 动

反 思

活动优点：

1、幼儿能够认真倾听故事内容，有一定参与兴趣。

2、活动中幼儿能够大胆交流故事内容，知道在吃自助餐时，我们应该遵循哪些礼仪。

3、有几个幼儿能够快速记忆故事内容，并进行表演。

活动不足：

1、如果今天的活动能够有一个情景化的设计，可能孩子们认知会更好。

2、加强个别幼儿倾听习惯培养。