分享阅读：池塘（一）

活动时间

11、3、21（周一）上午（1）

活动内容

分享阅读：池塘（一）

活 动

目 标

1能仔细观察图画，了解池塘周围的环境构成。

2、体会图画的多重线索（动物出场顺序、场所的空间关系、青蛙的成长变化），尝试从不同角度来讲述故事内容。

3、能按照由近及远、由部分到整体的顺序描述自己的生活环境。

活 动

准 备

大书

活

动

过

程

1、与幼儿欣赏郊区照片，聊聊与市区风景的不同。教师也可以请一位住在郊区的幼儿介绍自己家周围环境特点。最后，告诉幼儿，有些地方，即使我们没有去过，但也可以通过看照片，交谈等方式了解相关的信息。

出示封面，指读书名后，请幼儿说说图画钟是什么地方呢？有谁？这是小青蛙的家，叫“池塘”，池塘周围还有什么呢？你从哪里能看出来呢？

2、阅读图画

图文共读：遮挡文字，请幼儿描述图画信息，在描述后，出示文字进行阅读。

第一页：池塘里有谁呢？这是小蝌蚪生活的地方，你能描述一下池塘的特征吗？如周围的景色。

第二页：画面上又多了谁？它来池塘边是要干什么呢？猜猜刺猬是从什么地方来的？为什么？

逐页分析

3、总结分享

   带领幼儿再次浏览一遍大书，请幼儿回顾池塘边分别来了哪些动物，它们跟小青蛙说了些什么？现在，小青蛙知道池塘外的世界是怎样的了吗？

活 动

反 思

活动优点：

1、读本的内容很丰富，孩子们能够积极参与到活动中来。

2、活动中幼儿能够根据图片内容进行大胆的描述和表达，有一定的观察能力。

3、幼儿能够根据各种信息变化提炼出更过的知识经验。

活动不足：

1、孩子们在活动中很有表现欲望，但是在倾听习惯上还有待加强引导。