语言、社会：理发师

活动时间

11、3、18（周五）上午（1）

活动内容

语言、社会：理发师

活 动

目 标

 1、乐于模仿理发师的工作，感知为别人服务的快乐。

    2、学会根据故事的情节续编故事结局，发挥想象力。

    3、知道人不可貌相，不能从表面看问题。 

活 动

准 备

 1、知识准备：幼儿知道理发要到理发店，知道基本的理发步骤。 

    2、物质准备：事先请2位幼儿学会表演故事《理发师的奇遇》。 

    3、场地准备：布置理发店（房子门、理发工具、基本的房间布置） 

活

动

过

程

  1、以谈话的形式引入，激发幼儿对故事《理发师的奇遇》的兴趣。 

      （1）启发提问：小朋友，头发太长了要怎么办呢？理发师是怎样为你理发的？ 

     （2）今天理发店里来了一个奇怪的客人，我们一起去看看吧！―《理发师的奇遇》 

   2、观看情景表演，老师引导幼儿熟悉故事，理解故事内容。 

观看后提问： 

    （1）故事的名字叫什么？里面都有谁？发生了什么事情？ 

   3、出示图片，师讲述第二遍故事。 

边讲述边进行提问： 

    （1）狮子请理发师为他理发时，理发师为什么会发抖？ 

    （2）狮子看到理发师这么害怕，说了什么？ 

    （3）狮子的头发着火了，理发师是怎么做？ 

    （4）接下来，理发师又出了什么差错？ 

    （5）狮子生气了吗？那它是怎么说的？为什么？ 

    （6）狮子的短发又被剪坏了，如果你是狮子，你会怎么做呢？如果你是理发师，你要怎么办呢？ 

   4、启发幼儿开动脑筋，为故事续编一个合理的结局。并与周围的同伴一起讨论交流，老师巡回指导，鼓励幼儿多想想，多说说，想个和别人不一样的。 

师：刚才小朋友说了很多，也想了很多，到底狮子的短发被剪坏了，会发生什么事情呢？请你把它继续编下去，编完整，想个跟别人不一样的结局…编完后，可以跟你旁边的小朋友一起交流下… 

   5、请幼儿来说说自己编的结局，全班的幼儿一起来评价。表扬大胆讲述、故事创新的幼儿。 

   6、与幼儿选定其中一种，师生共同将故事完整讲述一遍。 

   7、情感教育：你喜欢故事里的这只狮子吗？为什么？狮子看上去很凶，但是在我们的故事里，这只狮子笑咪咪的，跟表面看上去的不一样。 

   8、延伸活动：回到班上对刚续编的故事进行表演。 

刚才我们观看了理发师和狮子的表演，但是没有结局，现在我们一起去把它表演完

   9、律动出室。

活 动

反 思

活动优点：

1、活动比较情景化，幼儿能够积极投入到活动中来。

2、在今天的活动中，教师能够根据活动的需要，请两位实习老师进行配合，让活动很有趣味性。

3、活动中，幼儿能够大胆进行创编，为故事的结尾进行无尽的想象。

活动不足：

1、活动中孩子们参与积极性比较强，但是也有个别幼儿学习习惯有待加强。