语言、艺术：我居住的地方

活动时间

11、3、4（周五）上午（2）

活动内容

语言、艺术：我居住的地方

活 动

目 标

1、乐于关注自己居住的地方，养成主动观察周围环境的习惯。

2、能用清楚的语言表达、用绘图的方式表现家周围的环境。

3、能主动、积极、专注地倾听别人谈话，迅速掌握别人谈话的主要内容，并从中获取有用的信息，及时作出反映。

活 动

准 备

1、幼儿活动前了解自己周围居住的环境，周围有些什么建筑、商店等。

2、绘画工具

3、阅读材料2《我居住的地方》

活

动

过

程

1、教师提问，引出话题，幼儿围绕话题自由谈话。

（1）提问：你的家在什么地方？周围有些什么？

（2）幼儿围绕“我居住的地方”自由交谈，教师巡回倾听，参与幼儿的谈话，教师参与到幼儿的谈话，给予积极的引导。

（3）引导幼儿专心倾听别人的说话，养成良好的倾听习惯。

（4）及时小结幼儿的谈话。

2、归纳周围环境的异同，引导幼儿集体交谈。

（1）提问：请你说说你家住在哪儿（路名、小区名等等）？家的周围有哪些标志性的建筑物？

（2）鼓励幼儿用完整连贯的语言表达，教师根据幼儿的交谈用表格的形式在黑板上表示出来。

（3）教师归纳小朋友家的异同。

3、拓展活动：绘画：我居住的地方

（1）教师引导幼儿将自己居住的地方画出来，重点画出自己家的位置，周围有些什么建筑物。

（2）教师巡回指导，结束活动。

活 动

反 思

活动优点：

1、幼儿能够与同伴进行大胆的交流。

2、幼儿能够详细清楚的介绍自己的家庭住址，并大胆在集体面前进行交流。

3、幼儿能够快速记忆朋友家的地址，有一定地的记忆能力。

活动不足：

1、在活动中，由于时间原因，孩子们的拓展活动没有完成，此活动可以推到幼儿离园活动进行。