分享阅读:《我的自行车》（2）

活动时间

11、3、2（周三）上午（1）

活动内容

分享阅读:《我的自行车》（2）

活 动

目 标

1、通过对比的方式，进一步深入理解动词的含义和用法。

2、感知读本按照时间先后顺序进行写作的手法。

3、进一步熟悉读本的内容。

活 动

准 备

大书  幼儿已熟悉读本

活

动

过

程

一、出示大书，教师示范朗读1-2遍，教师应有感情地进行朗读。

二、阅读大书，教师重点帮助幼儿梳理动词，初步感知动作之间的差异，请幼儿说说在一个星期内，小男孩都经过了哪些地方？在经过最后写地方的时候用了哪些动词，这些动词除了可以用在这个地方之外，还可以在哪里用？

三、再次利用大书，引导幼儿朗读：

问：这些句式有些什么特点？有什么相同和不同？

四、引导幼儿发现和总结句式的规律：下一页都重复了上一页的内容，并增加了新的东西，帮助幼儿初步理解扩句的含义。

五、引导幼儿阅读小书

1、教师发放小书，请幼儿自由阅读。

2、多方式阅读：句子接龙等。

3、结束活动。

活 动

反 思

活动优点：

1、通过今天的活动，幼儿已经对活动很熟悉，能够独立读出读本的内容。

2、在今天的活动中孩子们能够自主练习，通过绘画的形式为自己设计了“今天、昨天、明天”所要做的事情，让幼儿更加实际了解这些词语的意思。

3、通过反复的练习幼儿对读本递增的句式有了一定地熟悉。

活动不足：

1、在活动中，教师应注意幼儿座位的安排，应考虑那些个头矮小和注意力容易分散的幼儿集中到第一排，更好引导她们学习。