语言、科学：十二生肖的故事

活动时间

11、1、5（周三）上午（2）

活动内容

语言、科学：十二生肖的故事

活 动

目 标

1、对中国文化的古老传说感兴趣。

2、能用完整、简练的语言回答教师提出的问题。

3、了解十二生肖是中国传统文化的一部分，知道十二生肖的排列顺序。

活 动

准 备

1、幼儿活动前已了解自己和家人的属相。

2、教学课件《十二生肖》  教学音带《十二生肖》

活

动

过

程

1、提问导入：

问：小朋友，你们知道十二生肖吗？它们都是哪些动物？

2、了解十二生肖的故事

      幼儿欣赏故事录音后，教师提问：十二生肖指的是哪十二种动物？

      根据幼儿的回答将十二生肖的图片打乱顺序出示在黑板上。

      幼儿再次欣赏故事，了解十二生肖的排序，并请幼儿回答：“一共进行了几项比赛？为什么小老鼠是十二生肖中的第一个动物呢？”小动物是怎么排序的？

      请幼儿在黑板上给十二生肖排序。

3、观看课件，再次欣赏故事

   幼儿边看课件边听故事，巩固对十二生肖顺序的了解。

4、师幼相互介绍自己和家人的属相后，教师小结：十二生肖是中国特有的一种出生年份的表示方法，它代表着人们的一种企图和想法，是中国特有的文化。每种动物表示一种生肖，也就是一种属相。关于十二生肖的传说有很多种，回家还可以和爸爸妈妈了解更多关于十二生肖的故事。

5、结束活动

活 动

反 思

活动优点：

1、幼儿对自己和家人的属性都比较地熟悉，所以在活动中幼儿参与的积极性较高。

2、通过这个有趣的故事，让幼儿进一步了解了十二生肖的由来。

3、幼儿能够正确排序出十二生肖的位置。

活动不足：

1、在活动中加强引导幼儿学习习惯，应该耐心倾听别人的交流。