数学活动：排序

活动时间

11、6、17（周五）上午（2）

活动内容

数学活动：排序

活 动

目 标

3、幼儿能感知排序的可逆性、传递性和双重性。

2、学习按物体的厚薄、高矮、粗细进行7以内的正、逆排序 。

活 动

准 备

7张厚薄不同的图书图片;7张高矮相同、粗细不同的树干图片

活

动

过

程

    老师这里有一些你们的好朋友,想不想知道是谁呀!

    二、基本部分

    1、厚薄的排序

    (出示厚薄不同的图片,7张)。你们知道他们是谁吗?

    可是他们没有名字,很伤心,我们来帮他们把名字起了好吗?<让幼儿按照从薄到厚的顺序〉

    你们看看那一本书是最薄的?它就叫老小。

    我们把老小送回家,剩下的谁是最薄的?那它就是老六。

    再看看剩下的谁是最薄的?……

    下一个应该是谁呢?……

    依此类推,在教师的引导下,让幼儿能够找到一个既快又准确的方法。

    他们又要出来玩了,这次他们是老大现出来的(让幼儿自行操作,用每次都选出最厚的方法按从厚道薄的顺序排列)

    2、粗细的排序

    这些书门出来玩,感到很累,这个时候他们发现了一些树桩。他们就商量在树桩上坐一会儿,休息一下,可是他们应该怎样安排呢?

    (出示7张高矮相同、粗细不同的树干图片)他们想把这些树桩按从细到粗的顺序排,怎样排?

    引导幼儿用前边的方法,依次找到最细的方法进行排序.

    这时,他们想换换位置,把这些树桩从粗到细排,哪有怎样排?

    请几个幼儿用相同的方法上来亲自操纵,进行排序。

    高矮排序 

    他们玩得很开心,你们想不想也出去玩?但我们要排队才行。

    将全班幼儿按人数分成六组,进行从高到矮,从矮到高排序

    3、结束部分

    排好队,和幼儿一齐开火车出去 。

活 动

反 思

活动优点：

1、一开始出示图片让孩子进行排序和比较，孩子们虽然能直观的看到，但是不好进行操作比较，所以在活动中我把图片换成了7只不同的笔，让孩子来比较。

2、孩子在排序中有很多不同的方法，比如按颜色，按笔尖的粗细、按笔盖的大小等，他们都愿意自主的探索进行活动。

活动不足：

1、孩子在排序过程中，大多数有儿能大胆的探索排序的方法，但是也有个别的幼儿不愿意进行探索，不乐于思考 ，应多多鼓励。