健康、科学：安全用电

活动时间

11、4、29（周五）上午（2）

活动内容

健康、科学：安全用电

活 动

目 标

1、感受电与人们生活的关系，增强自我保护意识。

2、通过对图片中不同的行为习惯错与对的分析与讨论，提高对事物的判断能力。

3、了解安全用电的粗浅常识，并在实际生活中加以运用。

活 动

准 备

教师、幼儿和家长一起收集各种电器图片和安全用电的图片，感受电器在我们生活中的广泛使用，以及用电不慎可导致的严重后果；自制《千万别玩电源插座》课件；录音机、白纸、水笔等。

活

动

过

程

1、了解电与人们生活的密切关系。

教师放一段音乐后拔下插头，再打开录音机，提问：为什么录音机没有声音啊？我们生活中还有哪些东西也需要用电？（电视机、电脑、冰箱）

2、了解安全用电的粗浅知识。

（1）    师幼共同观看课件。

图一：幼儿用小刀捅电源插座的小孔；

图二：幼儿手湿的时候在拔插头；

图三：幼儿用剪刀在剪电线；

图四：幼儿在玩 上的灯泡。

（2）    幼儿两两讨论：他们这样做对吗？为什么？这样做会怎样？

（3）    教师归纳：电给我们生活带来了很多方便，但同时也很危险，可能导致触电，使人受伤甚至死亡！水可以传电，电还可以发热引起火灾等，所以平时用电时要注意安全。

（4）    幼儿分组讨论：用电要注意哪些安全？

（5）    教师结合相应图片进行归纳：不玩插头、插座，不用湿手碰电取暖器，不用湿抹布擦电器，发现家里的电器电线破损要告诉大人，自己不去拿，不将电器放在易燃物品旁等等。

3、师幼共同游戏：安全通过。

（1）    幼儿分成AB两组，A组幼儿双手互搭形成山洞，B组幼儿为钻山洞的人，教师出示与安全用电相关的图片。如教师出示的是正确的用电方法，A组幼儿则将山洞举高，B组通过；如是错误的用电方法，A组幼儿则双手放下，B组幼儿则蹲下。

（2）    幼儿互换角色，游戏反复进行。

4、延伸：设计绘制安全用电的标志，提醒周围的人注意安全用电。

活 动

反 思