语言、社会《别说我小》第三周周一上午（1）

活动时间

2013、9、9周一上午（1）

活动内容

语言、社会《别说我小》

活 动

目 标

1.欣赏、理解儿歌，愿意学着自己的事情自己做。

2.能有表情地朗诵儿歌，尝试用自己喜欢的方式表现儿歌。

3.学念儿歌，发准翘舌音“穿”“种”“说”“桌”等字。

活 动

准 备

幼儿会做一些力所能及的生活琐事。

教学挂图《别说我小》，教学CD,阅读材料1《别说我小》

活

动

过

程

1.教师组织幼儿谈话，导入活动。

提问：我们已经是中班的小朋友了，在家里和幼儿园里，你会做哪些事情？

2.幼儿完整欣赏儿歌。

教师出示教学挂图，请幼儿看一看、说一说。

结合挂图，有表情地朗诵儿歌。

引导幼儿回顾儿歌内容，提示幼儿用儿歌里的语句进行表达。

提问：儿歌里的小朋友对爸爸、妈妈、奶奶分别说了些什么？你能学着做一做吗？

2.幼儿在角色互动游戏中，学习有感情地朗诵儿歌。

教师一次扮演妈妈、爸爸、奶奶，说“宝宝，我来帮你穿衣和洗脚。”引导幼儿用儿歌中的句子回答。

帮助幼儿练习发音难点：翘舌音。

3.教师总结梳理，引导幼儿迁移作品经验。

提问：你们会做的事儿真不少，能不能把你们会做的其他事情也编进儿歌里？

幼儿自由仿编，教师倾听、指导。

部分幼儿展示自己的仿编，教师引导其他有幼儿进行评价。

活 动

反 思

  小朋友很投入的跟着老师一起学习儿歌 ，小朋友也愿意说说自己的本领，会做的事情。老师运用了一问一答的方式，来帮助幼儿记住儿歌的内容。

  准翘舌音“穿”“种”“说”“桌”这几个字小朋友学习

后，掌握的不一样，有的发的很准，有的还需加强练习。在老师动作的提示和图谱的提示下，小朋友能完整独处儿歌《别说我小》。