科学、健康：整理小书架

活动时间

2011年6月23日

（星期四上午1）

活动内容

科学、健康：整理小书架

活 动

目 标

1、积极参与整理小书架的活动，养成细致观察的习惯。

    2、能根据事物的特点和数量，编出合理的应用题并清楚的表达。

    3、了解应用题的一般结构，学习用三个数口编应用题。

活 动

准 备

操作材料《我的书架》。

活

动

过

程

1、阅读操作材料《我的书架》。

    （1）教师指导：达达有许多好看的书，它们是达达学本领的好帮手。达达把它们都放在书架上，书架上现在有几本书？有时什么样的书？

    （2）请幼儿仔细观察书架上的书：有大有小，有厚有薄，有单色有彩色，有的在上面一层，有的在下面一层，有的放的正，有的放的斜。

    2、整理图书

    （1）教师提出任务：请你根据书架上大书和小书的数量（3本大书，7本小书，一共10本书）列出算式，编出应用题。

    （2）幼儿尝试看图编加减法应用题。

（3）请幼儿在集体面前说说自己是怎么编应用题的，引导幼儿发现不同的三个数可以编出4道不同的题。    

3+7=10    7+3=10   10-7=3    10-3=7

   3、请幼儿仔细观察，根据书架上书得其他特点列出算式，编出不同的应用题。

   4、教师小结，结束活动。

活 动

反 思

优点：

1、此活动有配套幼儿操作图书，在活动中教师给每位幼儿都分发了一本操作图书，让幼儿进行操作。

2、在幼儿操作前，教师进行引导列出算式。幼儿能够根据教师的引导发现其规律。如：第一层书籍是按照高矮排列的，第二层书籍是按照厚薄排列的，第三层书籍是按照有花纹和没有花纹排列的等等，根据这些规律幼儿列出相应的算式题。

3、幼儿能够认真的进行操作，教师在幼儿操作时进行了巡回的指导，对个别能力较弱的幼儿进行指导。

不足：

1、幼儿在操作时的常规需要加强。幼儿在进行练习时，讲话的声音过大，导致打扰了别的幼儿操作，教师需在操作前进行要求。

2、在幼儿进行操作时，教师应提醒幼儿注意时间，避免没有时间进行下一环节的内容。