科学、社会：数学宫闯关

活动时间

2011年6月21日

（星期二上午1）

活动内容

科学、社会：数学宫闯关

活 动

目 标

1、积极参与闯关活动，发展思维灵敏性。

2、能理解闯关要求，准确迅速地进行运算。

3、在游戏中复习10以内的加减法。

活 动

准 备

1、幼儿已学过10以内数的组成和加减。

2、白纸、水彩笔若干；1——10的数字卡片。

活

动

过

程

1、导入游戏，按数分组。

（1）教师将2—7的不完整分合式散放在四周，请幼儿找到一张之后将分合式填写完整。

（2）按照分合式上的总数找到相对应的座位。

2、进入数学宫，开始闯关游戏。

第一关：对暗号

（1）教师交代闯关要求：教师说一个数，幼儿对一个数，两个数合起来是数字卡片上的数就说明闯关成功。

（2）教师变化数字卡片，回答正确者进入下一关。

第二关：算算数学题

（1）教师引导幼儿在卡片上写出一道10以内的数学题，写好后放在桌子上。

（2）教师带领幼儿玩“开火车”的游戏，轮流完成幼儿出的数学题。

第三关：编编数学题

（1）教师引导幼儿在卡片上写出1——10以内的任意一个数字。

（2）教师带领幼儿写出可以算出得数等于这个数的算术题，最多者为胜。

    3、闯关成功，领取礼物，结束活动。

活 动

反 思

优点：

1、幼儿对于10以内的加减法有一定的了解，教师通过游戏的形式让幼儿参与其中。

2、幼儿对于游戏比较感兴趣，有挑战意识，能够积极的参与活动。

3、在活动中，教师以闯关成功可以得到小红花的奖励，引发幼儿闯关的兴趣，在幼儿闯关成功的同时教师给予幼儿相应奖励。

不足：

1、在游戏中，幼儿闯关的时候都比较被动，只有个别的小朋友愿意闯关，教师可以利用游戏和鼓励的方法让幼儿参与到活动中来。